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判断题
根据德育过程的规律,学生在改正错误后肯定会出现反复现象。
A

B


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考题 在德育过程中,抓反复,反复抓,体现的是学生思想品德形成的____和反复性规律。

考题 德育过程是一个反复的过程,德育过程的反复不是简单、机械重复。

考题 针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

考题 简述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程这一德育规律。

考题 德育过程要“ 反复抓, 抓反复” , 所依据的德育规律是 【 】A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律

考题 体验式德育是相对于知性德育而言的。这种德育遵循的德育过程规律是( )。A.知、情、意、行规律 B.活动和交往规律 C.长期性与反复性规律 D.思想内部矛盾规律

考题 (2006年1月)德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是()。 A.知、情、意、行诸因素统一发展规律 B.长期性和反复性规律 C.学生思想内部矛盾转化规律 D.在交往中形成品德规律

考题 如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?

考题 简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

考题 由于小学生的意志特征,小学生在改正错误的过程中经常会出现反复。A对B错

考题 以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()。A、教育B、教育学C、教育论D、德育论

考题 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。

考题 根据德育过程的规律,学生在改正错误后肯定会出现反复现象。

考题 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象,这说明( )A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程C、德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面影响的过程D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

考题 德育过程的规律主要包括()A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律B、学生在活动和交往中形成思想品德规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、学生思想品德形成的长期性规律E、学生思想品德形成的反复性规律

考题 由于小学生的意志特征,小学生在改正错误的过程中经常会出现反复。

考题 有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话,这是德育过程的哪一条规律的体现?()A、学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律B、学生在活动和交往中形成思想品德的规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

考题 德育过程是一个长期和反复的过程,试述德育过程的这一规律。

考题 德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是()。A、知情意行诸因素统一发展规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、在交往中形成品德规律

考题 问答题德育过程是一个长期和反复的过程,试述德育过程的这一规律。

考题 单选题有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话,这是德育过程的哪一条规律的体现?( )A 学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律B 学生在活动和交往中形成思想品德的规律C 学生思想内部矛盾转化的规律D 学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

考题 判断题由于小学生的意志特征,小学生在改正错误的过程中经常会出现反复。A 对B 错

考题 单选题以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()A 教育B 教育学C 教育论D 德育论

考题 单选题德育过程中经常出现“屡教不改”的现象,这说明()。A 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B 德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程C 德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面影响的过程D 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

考题 问答题德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。

考题 单选题德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是()。A 知情意行诸因素统一发展规律B 长期性和反复性规律C 学生思想内部矛盾转化规律D 在交往中形成品德规律

考题 多选题德育过程的规律主要包括()A学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律B学生在活动和交往中形成思想品德规律C学生思想内部矛盾转化规律D学生思想品德形成的长期性规律E学生思想品德形成的反复性规律