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单选题
分析问题原因时,建立假说的有效工具是()。
A

因果图

B

排列图

C

系统图

D

矩阵图


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 设立假说是分析问题原因时必经的一个过程,_______可以用来帮助建立假说。

考题 _______是建立假说的有效工具。

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考题 关于质量改进过程中分析问题原因这一步骤的说法,正确的有( )。 A.首先要识别可能引起问题的所有原因 B.分析原因包括设立假说和验证假说两个过程 C.分析原因时不能使用改进过程中掌握现状阶段所使用的信息,必须重新收集数据 D.可使用排列图、相关及回归分析等统计分析方法验证问题的原因

考题 中学物理探究性学习的一般步骤为()→建立猜想(假说)→实验检验→归纳分析→解决问题(或得出结论)。

考题 建立假说的思维方法:①运用()(类推)建立假说;②运用()推理建立假说;③运用演绎推理建立假说。

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考题 克拉申认为()是第二语言研究中最有意义的假说,是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。A、输入假说B、对比分析假说C、中介语假说

考题 “假说---演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法.孟德尔充分利用这种实验方法发现了遗传的两个基本规律:遗传因子的分离定律和自由组合定律.因此,孟德尔被公认为“遗传学之父”.那么“假说---演绎法”的一般过程是()A、提出问题→演绎推导→建立假说→得出结论→实验检验B、建立假说→演绎推导→提出问题→实验检验→得出结论C、建立假说→提出问题→演绎推导→得出结论→实验检验D、提出问题→建立假说→演绎推导→实验检验→得出结论

考题 引导—发现教学模式的操作顺序是:()。A、提出问题B、建立假说C、拟订计划D、验证假说E、交流提高

考题 设立假说是分析问题时必经的一个过程,()可以用来帮助建立假说。A、直方图B、矩阵图C、因果图D、排列图

考题 分析质量问题原因时,验证假说是为了()。A、找出导致问题的所有原因B、找出影响质量问题的主要原因C、证实提出的假说是否正确D、再次确认是否列出所有原因

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考题 单选题()是建立假说的有效工具。A 因果图B 控制图C 坐标图D PDCA循环

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