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多选题
情绪是人类心理活动中一种多功能、多属性、多成分的复杂现象，心理学家认为对任何一种情绪都难以从某一单一侧面或行为认识测量它。目前心理学家公认的情绪的作用包括（）
A

适应作用

B

驱动作用

C

通讯作用

D

组织作用

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考题 ()是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动() A、认知B、情绪C、行为D、思维
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考题 情绪对于人类的生存和发展具有重要的作用,主要表现在()。 A、情绪是适应生存的心理工具B、情绪是激烈行为的动机C、情绪是心理活动的组织者D、情绪是人际交流的手段
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考题 情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由()三种成分组成的。 A.外部表现B.主观体验C.对情绪的认知D.生理唤醒
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考题 关于情绪的说法，不正确的是()。A:情绪是一种复杂的心理活动 B:情绪是人对事物的态度的体验 C:情绪是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映 D:随着强度的增加，情绪对自我的支配作用就越小
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考题 下列哪项不是对心境的描述（）A一种微弱的情绪状态B一种持续存在的情绪状态C一种情感状态D使各种情绪和体验都带上情绪色彩E一种弥散的情绪状态
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考题 在礼仪主持中控制自己的不良情绪是一种（）心理活动。A、认识B、情感C、意志D、职业守则
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考题 （）是个体对自身情绪所进行的一种平衡化的调节。A、清楚的认识到自己的情绪B、妥善管理自己的情绪C、激发自己的正面情绪D、认识、安抚他人的情绪
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考题 下面关于情绪理论正确的一项是（）A、詹姆斯和兰格的情绪外周理论，强调情绪与外界环境变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生时的作用。B、坎农认为情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑。C、美国心理学家沙赫特提出情绪认知理论，认为情绪的产生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，认知过程起决定作用。D、汤姆金斯和伊扎德认为，情绪是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，不是一种独立的心理过程。
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考题 情绪是人们时时刻刻都亲身体验着的一种心理活动。
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考题 情绪或情感是人对客观事物的一种特殊反应形式，它的发生与认识过程一样，源于客观事物的刺激。
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考题 情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由（）、外部表现和生命唤醒三种成分组成的。
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考题 情绪是人类心理活动中一种多功能、多属性、多成分的复杂现象，心理学家认为对任何一种情绪都难以从某一单一侧面或行为认识测量它。目前心理学家公认的情绪的作用包括（）A、适应作用B、驱动作用C、通讯作用D、组织作用
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考题 美国心理学家（）认为情绪可分化为人类的九种基本情绪。A、伊扎德B、布里奇斯C、桑代克D、杜威
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考题 情绪是一种复杂的心理现象，包括（）A、情绪体验B、情绪行为C、情绪表现D、情绪刺激
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考题 情绪是一种复杂的心里现象，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习，我们可以知道，下列（）选项不属于情绪的构成。A、情绪唤醒B、情感表现C、生理唤醒D、情绪认知
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考题 （）是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生，会在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。A、情感B、心境C、激情D、应激
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考题 情绪的主观体验是大脑的一种感受状态，是心理活动中一种带有独特的享乐色彩的知觉或意识。（）
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考题 下列哪项不是对心境的描述（　）A、是一种微弱的情绪状态B、是一种持续存在的情绪状态C、是一种情感状态D、使各种情绪和体验都带上情绪色彩E、是一种弥散的情绪状态
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考题 下列对情绪的描述中，正确的是（）A、情绪是持久的B、情绪没有明确的指向对象C、情绪是一种强烈的情感D、情绪是一种心理活动，在生理上没有表现
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考题 单选题下列哪项不是对心境的描述（　）A 是一种微弱的情绪状态B 是一种持续存在的情绪状态C 是一种情感状态D 使各种情绪和体验都带上情绪色彩E 是一种弥散的情绪状态
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考题 单选题下列对情绪的描述中，正确的是（）A 情绪是持久的B 情绪没有明确的指向对象C 情绪是一种强烈的情感D 情绪是一种心理活动，在生理上没有表现
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考题 多选题情绪是一种复杂的心理现象，包括（）A情绪体验B情绪行为C情绪表现D情绪刺激
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考题 多选题关于学习理论的叙述正确的是（）A心理学家对行为的性质和行为的改变过程的解释有联结论和认知论两大学派B经典的条件反射是一种联结式学习C条件反射的形成解释了人类众多复杂行为形成的机理D认知学习理论认为错误的观念或不正确的认知过程是导致不良行为和情绪的原因
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考题 单选题美国心理学家（）认为情绪可分化为人类的九种基本情绪。A 伊扎德B 布里奇斯C 桑代克D 杜威
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考题 判断题情绪是人们时时刻刻都亲身体验着的一种心理活动。A 对B 错
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考题 单选题情绪是一种复杂的心里现象，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习，我们可以知道，下列（）选项不属于情绪的构成。A 情绪唤醒B 情感表现C 生理唤醒D 情绪认知
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