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问答题
奇奇是这样的一个小孩:他胆小,上课不主动积极发言。即使发言,小脸涨得通红,声音小,特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往,老师和小朋友邀请时,总是把头摇得像波浪似的。你如何帮助奇奇?
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考题
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考题
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考题
小月转学后,从来都不举手发言,每当老师点名让他发言时,知道正确答案的他却总是紧张得说不出来。学校社会工作者小江通过与小月的沟通了解到,小月认为自己是从农村来的,普通话不标准,怕同学嘲笑。小江告诉小月:同学们知道他说话不标准,但没有人看不起他,多练习普通话就会比较标准的,这样同学和老师都会更喜欢他的。小江的这种做法依据的理论是()。A:增强权能理论
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D:认知行为理论
考题
材料:
奇奇是这样一个孩子:他胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往。老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……
问题:(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?
(2)你觉得该怎样帮助奇奇?
考题
材料:
奇奇是这样一个孩子:他胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特另7害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往。老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的…
[问题1][简答题]
造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?(12分)
[问题2][简答题]
你觉得该怎样帮助奇奇?(8分)
考题
明明是一个小学生,英语老师关注他,他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师,不了解明明的情况,关注他少了,他上课就不积极了,而且英语成绩一落千丈。
问题:(1)明明属于什么学习动机,属于哪种性质?
(2)如果你是这位英语老师,你会怎么办?
考题
李明上课不敢发言。一旦他在课上发言,王老师就给予表扬和肯定.这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。
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B.示范法
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考题
奇奇是这样一个孩子:胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?
考题
李明是一名八年级的学生,进入中学以后,他说话的声音变化了许多,粗声粗气的,很难听,于是他特别害怕在众人面前讲话,课堂上也很少发言。李明同学的变化大家都看在眼里,于是纷纷帮他出主意、想办法。请在下列主意中帮他选一选,你认为比较可取的是() ①跟自己的生理老师请教,弄清自己声音变化的原因 ②向学校心理咨询室的老师寻求解决自己心理问题的途径和方法 ③干脆就不说话,等同学们的声音都变成这样好了 ④悦纳自己生理上的变化,也能促进自己的心理健康。A、①③B、①②④C、①③④D、②④
考题
某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动,社工发现组员小丁很内向,很少说话。这时,社工可以()A、投以鼓励的眼光,等他获得通报后再请他发言B、直接给他一个问题,询问他的意见,等他回答C、关注他,若他正在倾听其他组员的对话,暂时不打扰他D、鼓励其他组员积极发言,无论他们说什么都给予肯定E、设计一个体验活动,请每位组员分享感受,小丁发言后及时给予鼓励
考题
某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动,社会工作者发现组员小丁很内向,很少说话。这时,社会工作者可以()A、投以鼓励的眼光,等他获得通报后再请他发言B、直接给他一个问题,询问他的意见,等他回答C、关注他,若他正在倾听其他组员的对话,暂时不打扰他D、鼓励其他组员积极发言,无论他们说什么都给予肯定E、设计一个体验活动,请每位组员分享感受,小丁发言后及时给予鼓励
考题
社会工作者曹伟在组织小组工作时,发现组员小赵每次参加活动都是沉默地坐在角落里,从来不主动发言,即使要求他发言,也总是拒绝。针对小赵的这种情况,曹伟应( )。A、对于小赵的沉默不加理睬B、号召其他组员鼓励小赵积极发言C、要求小赵必须发言D、用自身示范的方式引导小赵发言
考题
奇奇是这样的一个小孩:他胆小,上课不主动积极发言。即使发言,小脸涨得通红,声音小,特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往,老师和小朋友邀请时,总是把头摇得像波浪似的。你如何帮助奇奇?
考题
奇奇是这样一个孩子:胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……你觉得应该怎样帮助奇奇?
考题
奇奇是这样的一个小孩:他胆小,上课不主动积极发言。即使发言,小脸涨得通红,声音小,特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往,老师和小朋友邀请时,总是把头摇得像波浪似的。造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?
考题
问答题奇奇是这样一个孩子:胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……你觉得应该怎样帮助奇奇?
考题
问答题明明是一个小学生,英语老师关注他,他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师,不了解明明的情况,关注他少了,他上课就不积极了,而且英语成绩一落千丈。明明属于什么学习动机,属于哪种性质?
考题
问答题奇奇是这样的一个小孩:他胆小,上课不主动积极发言。即使发言,小脸涨得通红,声音小,特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往,老师和小朋友邀请时,总是把头摇得像波浪似的。造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?
考题
问答题阅读下面材料,回答问题。奇奇是这样一个孩子:他胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸也涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。奇奇也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,他总是把头播得像拨浪鼓似的……问题(一):造成奇奇胆小的因素可能有哪些?问题(二):你觉得该怎样帮助奇奇?
考题
问答题明明是一个小学生,英语老师关注他,他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师,不了解明明的情况,关注他少了,他上课就不积极了,而且英语成绩一落千丈。如果你是这位英语老师,你会怎么办?
考题
问答题奇奇是这样一个孩子:胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?
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