考题
教学目标的评价包括()。
A、评价教学目标的表述B、评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确
考题
下列选项中，()不属于美术教学设计。A.备课
B.设计教学环节
C.分析教材
D.确立教学目标
考题
备课中的“多样性”原则主要指（）。A教学内容的量应该大B教学目标的表述应有多种形式C任务的设计应能达到多种目的D教学活动应具有多种类型或形式
考题
企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。A、知识性目标B、能力性目标C、思想性目标D、社会性目标E、行为性目标
考题
备课应掌握的要领是（）。A、准确把握每节课的教学目标和任务B、把握备课的切入点C、写好教案
考题
备课的主要任务是（）。A、研究教学大纲和教材B、根据教学目标.教材和学员状况设计教学方法C、设计教学质量评定标准D、编写教案
考题
备课的基本要领之一是准确把握每节课的教学目标和任务，下列各项中，不属于教学目标的是（）A、知识性目标B、能力性目标C、思想性目标D、职业性目标
考题
备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计和编写教学方案。A、教学目标B、课程内容C、教材D、学员的具体情况E、教学方法
考题
（）的任务是研究教学大纲和教材，并根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。A、教学B、上课C、授课D、备课
考题
备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、（）。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计
考题
教师备课不包括（）。A、研究课程标准和教材B、分析学生课堂学习的认知前提和情感前提C、合理确定教学目标，准确把握教学重点难点D、照搬照抄别人的教案
考题
准确、清晰地表述教学目标能更准确地把握课标要求，下列不属于教学目标要素的是？（）A、行为主体B、行为动词C、行为方式D、行为条件E、表现程度
考题
培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。A、教学进度目标B、知识性目标C、能力性目标D、思想性目标E、教学质量目标
考题
备课时要特别把握的要素有（）。A、把握好教学环境与课堂氛围B、明确备课的目的任务C、掌握备课的基本原则D、注重分析项目计划E、吃透备课的基本要领
考题
多选题备课应掌握的要领是（）。A准确把握每节课的教学目标和任务B把握备课的切入点C写好教案
考题
单选题备课的基本要领是（）、吃透教材、了解学员和实习场地以及训练设备。A
领会大纲B
提高指导能力C
领会教学目标D
掌握最新教法
考题
多选题下列哪些是新课程教学设计要求（）A从课时备课转向单元整体备课B从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学C探索观念建构为本的教学D体现三维目标的融合
考题
多选题备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计和编写教学方案。A教学目标B课程内容C教材D学员的具体情况E教学方法
考题
判断题教学目标的准确性制约着备课的质量。A
对B
错
考题
多选题备课时要特别把握的要素有（）。A把握好教学环境与课堂氛围B明确备课的目的任务C掌握备课的基本原则D注重分析项目计划E吃透备课的基本要领
考题
单选题（）的任务是研究教学大纲和教材，并根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。A
教学B
上课C
授课D
备课
考题
多选题备课要特别把握的要素有（）。A把握好教学环境与课堂气氛B明确备课的目的任务C掌握好备课的基本原则D注重分析项目计划E吃透备课的基本要领
考题
单选题备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。A
教材重点B
教学目标C
教学方法D
教学环境
考题
多选题培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。A教学进度目标B知识性目标C能力性目标D思想性目标E教学质量目标
考题
单选题备课中的“多样性”原则主要指（）。A
教学内容的量应该大B
教学目标的表述应有多种形式C
任务的设计应能达到多种目的D
教学活动应具有多种类型或形式
考题
单选题教师备课不包括()。A
研究课程标准和教材B
分析学生课堂学习的认知前提和情感前提C
合理确定教学目标，准确把握教学重点难点D
照搬照抄别人的教案
考题
多选题企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标：（）。A知识性目B能力性目标C思想性目D社会性目标E行为性目标
