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问答题
什么是文学鉴赏的再创造？

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考题 简述儿童文学鉴赏的意义是什么？
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考题 鉴赏是一种审美再创造。A对B错
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考题 举例说明儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造。
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考题 艺术鉴赏是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种消极的、被动的审美再创造活动。
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考题 艺术鉴赏是一种积极的、主动的审美（）活动。A、分析B、再创造C、创造D、以上都错
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考题 关于艺术鉴赏的体现，说法不正确的是：（）A、艺术家创造出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值B、鉴赏主体被动、消极地接受，进行着审美再创造C、艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现D、鉴赏主体在艺术欣赏活动中，是积极主动的
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考题 鉴赏是一种审美再创造。
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考题 什么是文学鉴赏的再创造？
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考题 什么是文学欣赏的“再创造”，并论述“再创造”在欣赏赏活动中的作用。
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考题 文学鉴赏是一种（）。A、审美享受B、一种再创造活动C、受教育的形式D、批判方式
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考题 文学欣赏与再创造是什么关系？
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考题 艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的（）A、再创造B、创造C、鉴赏D、欣赏
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考题 文学鉴赏与文学批评的关系在于（）。A、它们是同一种活动的两种称谓B、文学批评以文学鉴赏为基础C、文学批评与文学鉴赏是无关联的D、文学鉴赏以文学批评为前提
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考题 为什么说艺术鉴赏是一种审美的再创造活动？
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考题 单选题艺术鉴赏的本质是一种审美再创造活动，这决定了艺术鉴赏的（　　）。A 多样性B 一致性C 复杂性D 保守性
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考题 问答题什么是文学欣赏的“再创造”，并论述“再创造”在欣赏赏活动中的作用。
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考题 判断题鉴赏是一种审美再创造。A 对B 错
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考题 问答题请简述儿童文学鉴赏的特殊性是什么？
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考题 多选题艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）A艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造C在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造D鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦E艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响
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考题 单选题文学鉴赏与文学批评的关系在于（）。A 它们是同一种活动的两种称谓B 文学批评以文学鉴赏为基础C 文学批评与文学鉴赏是无关联的D 文学鉴赏以文学批评为前提
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考题 问答题为什么说艺术鉴赏是一种审美的再创造活动？
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考题 单选题艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的（）A 再创造B 创造C 鉴赏D 欣赏
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考题 多选题文学鉴赏是一种（）。A审美享受B一种再创造活动C受教育的形式D批判方式
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考题 问答题简述儿童文学鉴赏的意义是什么？
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考题 问答题举例说明儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造。
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考题 多选题艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（　　）。A艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值B艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力C鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造D艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现E艺术鉴赏作为人类一种高级、复杂的审美再创造活动，也蕴藏着极其奥妙的心理现象和心理规律
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考题 问答题文学欣赏与再创造是什么关系？
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