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单选题
古典学派也试图通过政治/行政两分法来解决（）
A

体制的问题

B

社会的问题

C

价值的问题

D

管理的问题

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考题 行政管理学的奠基人是美国政治学家()。他提出了政治－行政两分法。 A.法约尔B.伍德罗.威尔逊C.韦伯D.泰勒
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考题 沃尔多认为的古典学派的五大基本特点不包括( )A．承认并接受政治/行政两分法B．赞同有一个通用的管理方向C．强调行政权威应该集中D．反对民主
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考题 在这场经济大战中，美国试图通过解决流动性危机来解决支付性危机无异于__________，借更多的债来解决债务危机，这种救助力度越大，危机扩散幅度就越深，持续时间也越长。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．杯水车薪 B．扬汤止沸 C．抱薪救火 D．釜底抽薪
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考题 可以替换划线部分的词语是( )。美国试图通过解决流动性危机来解决支付性危机无异于抱薪救火，借更多的债来解决债务危机，这种救助力度越大，危机扩散幅度就越深，持续时间也越长。 A. 杯水车薪 B. 扬汤止沸 C. 火上浇油 D. 剜肉补疮度
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考题 在对“政治—行政”两分法的批评基础上，西蒙提出了（）A、“实践—经验”两分法B、“主观—客观”两分法C、“结构—功能”两分法D、“事实—价值”两分法
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考题 对早期的公共行政学者而言，政策/政治和行政两分法曾经是他们企图建立一门公共行政学科的（）A、前提B、条件C、基础D、起源
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考题 西蒙提出构建行政学的基础是（）A、“实践—经验”两分法B、“政治—行政”两分法C、“结构—功能”两分法D、“事实—价值”两分法
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考题 席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A、通过美育来完善人性B、通过美育来愉悦身心C、通过美育来丰富生活D、通过美育来解决社会矛盾
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考题 下列哪一位学者提出用“事实—价值”两分法取代行政学中传统的“政治—行政”两分法？（）A、西蒙B、古德诺C、威尔逊D、巴纳德
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考题 社会工作维持社会秩序的途径是（　）A、通过国家强制力解决问题B、通过行政权力解决问题C、通过服务化解矛盾、解决问题D、通过推动社会革命来解决问题E、通过行政协调解决问题
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考题 游戏的觉醒理论也可称为（），它试图解决游戏的（）。
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考题 威尔逊“政治与行政两分法”的思想主要受益于德国政治学家（）A、韦伯B、马克思C、黑格尔D、布隆赤里
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考题 古典学派也试图通过政治/行政两分法来解决（）A、体制的问题B、社会的问题C、价值的问题D、管理的问题
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考题 西蒙用以取代行政学中传统的“政治-行政”两分法的是（）A、“决策—执行”两分法B、“结构—制度”两分法C、“手段—目标”两分法D、“事实—价值”两分法
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考题 依沃尔多所见，政治—行政两分法的目的是让民选官员负责制定政策、让行政官员负责执行政策，以此分工来解决的问题是（）A、官僚和民主的矛盾B、效率和公平的矛盾C、集权和分权的矛盾D、中央和地方的矛盾
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考题 传统公共行政学建立在（）基础上的。A、专业分工B、科层制C、政治-行政两分法D、行政组织
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考题 创立“政治”与“行政”两分法的学者是（）A、怀特B、古德诺C、威尔逊D、威劳贝
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考题 专利纠纷主要是通过（）途径来解决的。A、 协商解决、行政管理B、 行政管理、司法裁决C、 司法裁决、协商解决D、 司法裁决、协商解决、行政管理
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考题 单选题专利纠纷主要是通过（）途径来解决的。A  协商解决、行政管理B  行政管理、司法裁决C  司法裁决、协商解决D  司法裁决、协商解决、行政管理
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考题 单选题下列哪一位学者提出用“事实—价值”两分法取代行政学中传统的“政治—行政”两分法？（）A 西蒙B 古德诺C 威尔逊D 巴纳德
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考题 单选题席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A 通过美育来完善人性B 通过美育来愉悦身心C 通过美育来丰富生活D 通过美育来解决社会矛盾
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考题 单选题依沃尔多所见，政治—行政两分法的目的是让民选官员负责制定政策、让行政官员负责执行政策，以此分工来解决的问题是（ ）A 官僚和民主的矛盾B 效率和公平的矛盾C 集权和分权的矛盾D 中央和地方的矛盾
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考题 单选题西蒙提出构建行政学的基础是（）A “实践—经验”两分法B “政治—行政”两分法C “结构—功能”两分法D “事实—价值”两分法
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考题 单选题西蒙用以取代行政学中传统的“政治-行政”两分法的是（ ）A “决策—执行”两分法B “结构—制度”两分法C “手段—目标”两分法D “事实—价值”两分法
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考题 单选题威尔逊“政治与行政两分法”的思想主要受益于德国政治学家（ ）A 韦伯B 马克思C 黑格尔D 布隆赤里
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考题 单选题社会工作维持社会秩序的途径是（　）A 通过国家强制力解决问题B 通过行政权力解决问题C 通过服务化解矛盾、解决问题D 通过推动社会革命来解决问题E 通过行政协调解决问题
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考题 单选题在对“政治—行政”两分法的批评的基础上，西蒙提出了（）A “实践—经验”两分法B “主观—客观”两分法C “事实—价值”两分法D “结构—功能”两分法
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