考题
耶克斯一多德森定律指出__________最有利于激发学习动机。
考题
耶克斯－多得森定律表明:所有高强度动机有利于达到最佳绩效水平。()
此题为判断题(对，错)。
考题
耶克斯—多德森定律认为()。
A、动机强度和任务表现之间的关系是倒U曲线的关系B、中等强度的动机最有利于任务表现C、动机越强，行为表现越好D、动机强度需要有一个适宜的水平
考题
耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。
考题
根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。（ ）
考题
根据耶克斯多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）。
A.动机水平适中
B.动机水平较低
C.动机水平很高
D.动机水平很低
考题
耶克斯一多德森定律表明：动机水平（ ），最有利于激发（ ）。
考题
动机强度越大，行为效果越好吗？请用耶克斯—多德森定律来说明。
考题
耶基斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度：（）A较强B中等C较弱D无规律可循
考题
耶基斯·多德森（Yerkes·Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度（）A较强B较弱C中等D无规律可循
考题
伊克斯—多德森定律表明，较难课题最适宜动机强度（）A、最强B、中等C、较弱D、没有一定强度
考题
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对
考题
耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
考题
耶克斯—多德森定律表明，动机的强度需要有一个适宜的水平，动机过强或者过弱都不利于高效率地完成工作任务。
考题
耶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度（）A、较强B、中等C、较弱D、无规律可循
考题
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
考题
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
考题
叶克斯-多德森定律表明，较难课题的动机适宜强度：（）A、较强B、中等C、较弱D、无规律可循
考题
单选题(2015陕西西安)按照“耶克斯—多德森定律”，学习动机过强或过弱都会导致学习效率()。A
提高B
降低C
不变D
变化
考题
单选题耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A
高等B
中等C
低等D
以上答案均不对
考题
单选题耶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度（）A
较强B
中等C
较弱D
无规律可循
考题
判断题耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。A
对B
错
考题
判断题耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)A
对B
错
考题
单选题根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A
动机水平适中B
动机水平较低C
动机水平很高D
动机水平很低
考题
单选题按照“耶克斯一多德森定律”，学习动机过强或过弱，都会导致学习效率( )。A
提高B
降低C
不变D
变化
