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填空题
患者用药教育的常见形式和方法包括：开辟（）和宣传栏、定期开展（）、对用药风险高的特殊人群制作（）、对使用特殊剂型或特殊途径给药的患者应主动提供（），对于慢性病需要长期用药患者提供日常用药注意事项及不良反应征兆的辨识方法等用药提示单。

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考题 临床患者用药时的如下做法，增加了药品不良反应的是A.了解患者药物和食物过敏史B.关注特殊人群用药C.详细进行用药登记记录D.了解患者使用的新药E.静脉滴注用药
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考题 为预防或减少不良反应的发生，用药时应注意()。A、了解患者及家族的药物和食物等过敏史B、注意特殊人群用药C、避免不必要的重复或联合用药D、对于儿童、妊娠期妇女及老年人应慎用新药E、使用对器官功能有损害的药物时，需按规定检查器官功能
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考题 健康教育形式包括提供健康教育资料、设置健康教育宣传栏、开展公众健康咨询活动、举办健康知识讲座和开展个性化健康教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对有过敏倾向和特异质以及有ADR家族史的患者，最重要的是A．注意特殊人群用药B．了解患者及家族的过敏史C．注意定期监测器官功能D．注意ADR症状，尤其是迟发反应E．用药品种合理，避免不必要的重复或联合用药
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考题 了解患者从不同科室开具的处方药品和自用药品使用情况、统筹开方数A．注意特殊人群用药B．了解患者及家族的过敏史C．注意定期监测器官功能D．注意ADR症状，尤其是迟发反应E．用药品种合理，避免不必要的重复或联合用药
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考题 对特殊用药人群需要特别详细提示服用药品的方法，特殊人群如下列()。A、婴幼儿B、成人C、老年人D、少数民族E、国外来宾
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考题 药学服务比较重要的人群包括A、用药周期长的慢性病患者，或需长期甚至终生用药者B、病情和用药复杂，患多种疾病者C、用药效果不佳，需要重新选择药品或调整用药方案者D、用药后易出现明显的药品不良反应者E、应用特殊剂型、特殊给药途径、药物治疗窗窄需做监测者
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考题 为减少和预防药源性疾病的发生，应注意（ ）A．用药要有明确的指征，对症用药B．尽量做到个体化给药，注意用法与用量C．尽量使用可以增强疗效的联合用药D．特殊人群用药应特别慎重E．不使用对器官功能有损害的药物
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考题 特殊剂型或特殊途径给药的患者教育,适用的教育形式和方法是()。 A.特殊人群教育用药指导手册B.用药方法教育示意图C.用药教育课堂、讲座D.用药教育展板、宣传栏
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考题 用药教育展板、宣传栏,适用于()。 A.普及教育安全用药常识B.特殊人群用药教育C.每月一次，每次一个主题的教育活动D.慢性病需要长期用药患者
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考题 普及教育安全用药常识,适用的用药教育形式和方法是()。 A.特殊人群教育用药指导手册B.用药教育课堂、讲座C.用药教育展板、宣传栏D.用药方法教育示意图
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考题 患者用药教育的常见形式和特点。
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考题 A.合理用药信息 B.用药记录 C.用药评价 D.用药方法 E.定期对药物的使用和管理进行科学评估属于医师用药咨询内容的是
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考题 A.合理用药信息 B.用药记录 C.用药评价 D.用药方法 E.定期对药物的使用和管理进行科学评估属于患者用药咨询内容的是
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考题 属于药学服务特殊人群的是A.用药周期长的慢性病患者，或需长期或终生用药的患者 B.病情和用药复杂，患有多种疾病，需同时合并应用多种药品者 C.用药效果不佳，需要重新选择药品或调整用药方案、剂量、方法者 D.用药后易出现明显的药品不良反应者 E.血液透析与听障、视障人士
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考题 对有过敏倾向和特异体质以及有ADR家族史的患者，最重要的是 A．注意特殊人群用药 B．了解患者及家族的过敏史 C．注意定期监测器官功能 D．注意药物的迟发反应 E．用药品种合理，避免不必要的重复或联合用药
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考题 致癌、致畸作用常发生于用药数月或数年后，因此必须 A．注意特殊人群用药 B．了解患者及家族的过敏史 C．注意定期监测器官功能 D．注意药物的迟发反应 E．用药品种合理，避免不必要的重复或联合用药
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考题 建立以患者为中心的药事服务模式内容包括（）A、安全用药信息系统的建立和共享B、加强对公众、患者的安全用药和健康教育C、进行处方和用药医嘱点评与干预，开展药物临床使用安全性、有效性和经济性监测、分析、评估D、药品不良事件（含药品不良反应、用药差错）监测和报告，建立安全用药风险预警E、促进科学、合理用药，提高医疗质量，改善患者生活质量
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考题 患者用药教育的常见形式和方法包括：开辟（）和宣传栏、定期开展（）、对用药风险高的特殊人群制作（）、对使用特殊剂型或特殊途径给药的患者应主动提供（），对于慢性病需要长期用药患者提供日常用药注意事项及不良反应征兆的辨识方法等用药提示单。
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考题 药学服务的对象是广大公众，包括患者及家属、医护人员和卫生工作者、药品消费者和健康人群。其中属于特殊人群的是（）A、需长期甚至终生用药者B、病情和用药复杂，需同时合并应用多种药品者C、听障、视障人士D、药物治疗窗窄需做监测者E、应用特殊剂型者
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考题 普及教育安全用药常识适用的用药教育形式和方法是（）。A、用药教育课堂、讲座B、特殊人群教育用药指导手册C、用药方法教育示意图D、用药教育展板、宣传栏
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考题 用药教育展板、宣传栏适用于（）。A、普及教育安全用药常识B、每月一次每次一个主题的教育活动C、慢性病需要长期用药患者D、特殊人群用药教育
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考题 对患者或家属进行用药交代及指导时，内容应包括（）A、药品名称及数量B、用药原因C、用药剂量D、用药方法E、药品常见的不良反应，如何避免及应对方法
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考题 多选题对特殊用药人群需要特别详细提示服用药品的方法，特殊人群如下列（　　）。A婴幼儿B孕妇C老年人D少数民族E国外来宾
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考题 单选题致癌、致畸作用常发生于用药数月或数年后，因此必须（ ）A 注意特殊人群用药B 了解患者及家族的过敏史C 注意定期监测器官功能D 注意ADR症状，尤其是迟发反应E 用药品种合理，避免不必要的重复或联合用药
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考题 配伍题了解患者从不同科室开具的处方药品和自用药品使用情况、统筹开方使（）|如应用利福平、异烟肼时检查肝功能，用氨基糖苷类检查听力、肾功能等，是遵照（）|对有过敏倾向和特异质以及有ADR家族史的患者，最重要的是（）|致癌、致畸作用常发生于用药数月或数年后，因此必须（）A注意特殊人群用药B了解患者及家族的过敏史C注意定期监测器官功能D注意ADR症状，尤其是迟发反应E用药品种合理，避免不必要的重复或联合用药
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考题 单选题药学服务的对象是广大公众，包括患者及家属、医护人员和卫生工作者、药品消费者和健康人群。其中属于特殊人群的是（）A 需长期甚至终生用药者B 病情和用药复杂，需同时合并应用多种药品者C 听障、视障人士D 药物治疗窗窄需做监测者E 应用特殊剂型者
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