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判断题
注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖。
A

对

B

错

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更多 “判断题注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖。A 对B 错” 相关考题
考题 学前教育衔接,就是指学前教育机构同家庭、教师以及_____同_____的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。
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考题 学前教育机构微型化和家庭化是世界上许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化的表现。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述家庭教育、托幼机构教育和社区教育在学前教育中的作用。
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考题 处于学前教育机构管理范围内的婴幼儿离园集体活动也属于学前教育机构的伤害事故。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前教育机构的伤害事故是针对正式在学前教育机构注册的婴幼儿而言的,不包括临时进入幼儿园玩耍的婴幼儿。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前教育机构环境对婴幼儿发展的积极意义包括()。 A.促进婴幼儿情绪情感的健康发展B.有助于婴幼儿的全面发展C.激发婴幼儿的学习兴趣与动机D.促进婴幼儿喜欢学习E.建立良好的家庭成员关系
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考题 学前教育机构精神环境的创设包括()。 A.教师和保育员等成人要以身示范，建立良好的人际关系B.教师和保育员等成人要热爱婴幼儿，建立良好的师幼交往关系C.成人要指导婴幼儿，建立良好的同伴交往关系D.家长等家庭成员要关心孩子，建立良好的家庭成员关系E.要满足婴幼儿的一切需求
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考题 狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境,包括物质环境和精神环境两方面。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从幼儿全面发展的角度看,应当强调()之间的合作,加大合作的广度。 A、学前教育机构和家庭B、学前教育机构和社区C、家庭和社区D、学前教育机构、家庭、社区三者
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考题 进一步加强学前教育机构和社区学前教育的联系和协作是日本幼儿教育的发展趋势。()
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考题 狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿()发展产生影响的内部环境,包括物质环境和精神环境。 A、身体B、心理C、身心D、素质
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考题 日本幼儿教育的发展趋势表现为：()A、保育所和幼儿园趋于一元化B、重视3岁幼儿的教育C、进一步改善和充实学前教育的内容D、进一步提高学前教育师资的质量E、进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作
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考题 具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（）。A社区学前教育B托幼机构教育C家庭学前教育D大众传媒教育
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考题 纵观目前学前教育的现状，幼儿园教育、家庭教育、（）三方面还缺乏有机的联系，没有形成合力。A、家长教育B、学前教育C、校园教育D、社区教育
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考题 学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。
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考题 注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖。
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考题 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一。
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考题 目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题（）A、教师和家长的关系是单向的，不平等的B、存在重视智商，忽视情商的倾向C、普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养D、重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用
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考题 要根据美的规律创设环境，让婴幼儿得到美的熏陶，是学前教育机构（）创设的基本要求之一。A、家庭环境B、社区环境C、物质环境D、精神环境
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考题 为了丢失时能够自救，婴幼儿必须知道（）。A、自己的家庭地址B、家庭或父母的电话号码C、所在学前教育机构的名称D、可以主动向警察叔叔或阿姨求助
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考题 婴幼儿游戏的价值与指导，学前教育机构对家庭指导的内容与原则，婴幼儿教师的培训等都是学前教育学研究的（）之一。A、任务B、范围C、方法D、内容
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考题 学前教育机构与家庭合作活动的原则有（）、（）、（）、（）、（）。
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考题 单选题要根据美的规律创设环境，让婴幼儿得到美的熏陶，是学前教育机构（）创设的基本要求之一。A 家庭环境B 社区环境C 物质环境D 精神环境
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考题 多选题为了丢失时能够自救，婴幼儿必须知道（）。A自己的家庭地址B家庭或父母的电话号码C所在学前教育机构的名称D可以主动向警察叔叔或阿姨求助
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考题 多选题目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题（）A教师和家长的关系是单向的，不平等的B存在重视智商，忽视情商的倾向C普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养D重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用
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考题 多选题学前教育机构和家庭合作共育的意义（）。A有利于形成教育合力，提高教育质量B帮助家长转变教育观念，提高家教水平C利用家庭资源，为课程建设服务D有利于保育员的自我成长，提高学前教育机构的声誉
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考题 单选题婴幼儿游戏的价值与指导，学前教育机构对家庭指导的内容与原则，婴幼儿教师的培训等都是学前教育学研究的（）之一。A 任务B 范围C 方法D 内容
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