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判断题
共鸣是指在艺术鉴赏过程中,鉴赏主体与鉴赏客体的融合。
A

B


参考答案

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更多 “判断题共鸣是指在艺术鉴赏过程中,鉴赏主体与鉴赏客体的融合。A 对B 错” 相关考题
考题 “悟”是艺术品鉴赏过程中接受主体鉴赏活动的起始环节。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿文学鉴赏与成人文学鉴赏没有区别。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿文学鉴赏的主体是成人。() 此题为判断题(对,错)。

考题 简述艺术鉴赏的主体能动性。

考题 简述艺术鉴赏的主体性特征及其表现。

考题 艺术鉴赏过程的首要阶段性环节是艺术鉴赏的__________。

考题 “悟”是艺术品鉴赏过程中()A所有接受者必定要达到的层次B接受主体鉴赏活动的起始环节C接受主体感知最终的升华D对创作主体意象的复制

考题 艺术批评不同于艺术鉴赏,因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。A对B错

考题 审美的客体是().A、鉴赏者B、艺术家C、艺术作品D、艺术受众

考题 鉴赏为什么会发生共鸣?

考题 艺术鉴赏过程的起点是()。A、审美期待B、审美创造C、审美体验D、审美共鸣

考题 简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。

考题 关于艺术鉴赏的体现,说法不正确的是:()A、艺术家创造出来的艺术品,必须通过鉴赏主体的审美再创造活动,才能真正发挥它的社会意义和美学价值B、鉴赏主体被动、消极地接受,进行着审美再创造C、艺术鉴赏同艺术创作一样,也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现D、鉴赏主体在艺术欣赏活动中,是积极主动的

考题 艺术批评的作用不包括:()A、帮助人们更好地鉴赏艺术作品,提高鉴赏能力和鉴赏水平B、通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈C、展示自己的鉴赏水平D、丰富和发展艺术理论,推动艺术科学的繁荣发展

考题 艺术批评不同于艺术鉴赏,因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。

考题 共鸣是指在艺术鉴赏过程中,鉴赏主体与鉴赏客体的融合。

考题 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动,主要体现在()A、艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B、鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造C、在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造D、鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦E、艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响

考题 文学欣赏关系的确立,要求()A、鉴赏活动的主体具有期待视野B、鉴赏活动的客体有召唤结构C、有文学文本的审美表现D、鉴赏主体的期待视野与鉴赏客体的召唤结构有相互对应关系

考题 多选题文学欣赏关系的确立,要求()A鉴赏活动的主体具有期待视野B鉴赏活动的客体有召唤结构C有文学文本的审美表现D鉴赏主体的期待视野与鉴赏客体的召唤结构有相互对应关系

考题 单选题审美的客体是().A 鉴赏者B 艺术家C 艺术作品D 艺术受众

考题 单选题审美活动过程的中心环节是(  )。A 艺术鉴赏中的审美基础B 艺术鉴赏中的审美体验C 艺术鉴赏中的审美直觉D 艺术鉴赏中的审美准备

考题 多选题以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述,正确的是(  )。A艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关B艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律C艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识D艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历E美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用

考题 判断题艺术批评不同于艺术鉴赏,因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。A 对B 错

考题 单选题艺术鉴赏活动的最高境界是(  )。A 艺术鉴赏中的审美直觉B 艺术鉴赏中的审美体验C 艺术鉴赏中的审美升华D 艺术鉴赏中的审美交叉

考题 多选题艺术鉴赏作为一种审美再创造活动,主要体现在(  )。A艺术家创作出来的艺术品,必须通过鉴赏主体的审美再创造活动,才能真正发挥它的社会意义和美学价值B艺术鉴赏作为一种审美再创造活动,必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求,需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力C鉴赏主体在艺术欣赏活动中,并不是被动、消极地接受,而是积极主动地进行着审美再创造D艺术鉴赏同艺术创作一样,也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现E艺术鉴赏作为人类一种高级、复杂的审美再创造活动,也蕴藏着极其奥妙的心理现象和心理规律

考题 问答题简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。

考题 单选题“悟”是艺术品鉴赏过程中()A 所有接受者必定要达到的层次B 接受主体鉴赏活动的起始环节C 接受主体感知最终的升华D 对创作主体意象的复制