考题
主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是【 】A．诺笃尔普B．凯兴斯泰纳C．卢梭D．杜威
考题
主张社会本位的教育目的论的有（ ）。A．福禄倍尔B．卢梭C．凯兴斯泰纳D．涂尔干E．裴斯泰洛齐
考题
西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（）A.卢梭B.凯兴斯泰纳C.赫尔巴特D.福禄培尔
考题
欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是（ ）
A.凯兴斯泰纳
B.蒙台梭利
C.拉伊
D.爱伦凯
考题
德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（ ）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.社会效益论
D.教育无目的论
考题
凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。
考题
主张社会本位的教育目的论的有（）。
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.凯兴斯泰纳
D.涂尔干
E.裴斯泰洛齐
考题
凯兴斯泰纳的主要教育著作（）A、《德国青年的公民教育》B、《教育原理》C、《性格与性格教育》D、《公民教育要义》E、《劳动学校要义》
考题
个人本位论的代表人物主要有（）A、卢梭B、凯兴斯泰纳C、涂尔干D、帕克E、罗杰斯
考题
（）主张“全人教育”就是“塑造健全的人格，亦即塑造和谐的人格”。A、裴斯泰洛奇B、凯兴斯泰纳C、小原国芳D、斯宾塞
考题
论述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。
考题
德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论
考题
《实验教育学》一书首先是由（）出版的。A、梅伊曼B、拉伊C、杜威D、凯兴斯泰纳
考题
欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是（）A、凯兴斯泰纳B、蒙台梭利C、拉伊D、裴斯泰洛齐
考题
凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。
考题
持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。A、裴斯泰洛齐B、凯兴斯泰纳C、涂尔干D、纳托尔普
考题
高等教育社会本位目的观的代表人是（）A、孔德B、涂尔干C、裴斯泰洛齐D、凯兴斯泰纳
考题
西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（）A、卢梭B、凯兴斯泰纳C、赫尔巴特D、福禄培尔
考题
在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是（）A、凯兴斯泰纳B、福禄培尔C、赫尔巴特D、第斯多惠
考题
在下列学者中，主张社会本位论的学者是（）A、卢梭B、裴斯泰洛奇C、康德D、凯兴斯泰纳
考题
单选题西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（ ）。A
卢梭B
凯兴斯泰纳C
赫尔巴特D
福禄培尔
考题
单选题属于个人本位论的教育家是（）A
纳托普B
卢梭C
涂尔干D
凯兴斯泰纳
考题
单选题《实验教育学》一书首先是由（）出版的。A
梅伊曼B
拉伊C
杜威D
凯兴斯泰纳
考题
单选题在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是（）A
凯兴斯泰纳B
福禄培尔C
赫尔巴特D
第斯多惠
考题
单选题欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是（）A
凯兴斯泰纳B
蒙台梭利C
拉伊D
裴斯泰洛齐
考题
单选题（）主张“全人教育”就是“塑造健全的人格，亦即塑造和谐的人格”。A
裴斯泰洛奇B
凯兴斯泰纳C
小原国芳D
斯宾塞
