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小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的()

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考题 关于小学教师进行教育教学科研的说法,错误的是() A.当今教育界提倡的B.可行的,是提高教学能力的有效途径C.有意义的,但是对教学能力没有提高D.没有必要,小学教师的主要职责是教好学生

考题 关于小学教师的监控能力,错误的是() A.对教育质量没有太大作用B.可以有多种方法提高教师的教学监控能力,例如认知自我指导技术C.是专家型教师必备的特征,新生型教师不具备D.是一种无意识行为,很难提高

考题 教师的教学能力可以分为三个方面:教学认知能力、___________和教学监控能力。

考题 怎样才能提高教师的教学监控能力?

考题 教师的教学能力可分为:教学认知能力、__________和教学监控能力。

考题 ( )是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。 A、教学认知能力B、教学设计能力C、教学操作能力D、教学监控能力

考题 现代教师应该具备的教学能力有()。 A、教学认知能力B、教学设计能力C、教学操作能力D、教学监控能力

考题 通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。()

考题 谈谈您对教师的教学监控能力,以及教学监控能力的发展及趋势的理解。

考题 中小学教师继续教育要以提高教师学历和教学水平为重点。

考题 什么是教师的教学监控能力?

考题 小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的()

考题 教师的教学监控能力真正提高的重要标志是()。A、教学监控的敏感性增强B、教学监控的迁移性增强C、教学监控由他控到自控D、教学监控达到自动化

考题 小学教师进行教育教学科研是()。A、可行的,是提高教学能力的有效途径B、有意义的,但对教学能力没有提高C、没有必要,小学教师的主要职责是教好学生D、当今教育界所不提倡的

考题 小学教师的教学监控能力怎样培养?

考题 高校教师作为教师群体中的一个特殊群体,与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在:所属学科差异大、()、学习的成教特点强、所教学生的能力强。A、知识范围广泛B、教师个人素质要求高C、教学科研的要求高D、教学环境先进

考题 提高教师教学监控能力的技术不包括()。A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术

考题 为了完成一种教学任务.教师可以同时选用多种不同的教学方法。( )

考题 简述教学监控能力的含义。掌握教师教学监控能力提高的技术。

考题 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力

考题 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是()。A、教学组织能力B、教学认知能力C、教学操作能力D、教学监控能力

考题 中小学教师信息技术应用能力提升工程的宗旨是()?A、破解教育信息化发展瓶颈问题B、促进教师转变教学方式C、提高课堂教学效益D、实现教师终身学习

考题 问答题小学教师的教学监控能力怎样培养?

考题 多选题中小学教师信息技术应用能力提升工程的宗旨是()?A破解教育信息化发展瓶颈问题B促进教师转变教学方式C提高课堂教学效益D实现教师终身学习

考题 问答题简述提高教师教学监控能力的技术。

考题 单选题教师的教学监控能力真正提高的重要标志是(  )。A 教学监控的敏感性增强B 教学监控的迁移性增强C 教学监控由他控到自控D 教学监控达到自动化

考题 单选题小学教师进行教育教学科研是()。A 可行的,是提高教学能力的有效途径B 有意义的,但对教学能力没有提高C 没有必要,小学教师的主要职责是教好学生D 当今教育界所不提倡的