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单选题
在一个为阿尔兹海默症家属提供的辅导小组中，小组成员普遍因缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观，在小组工作过程中，工作者通过小组组员之间，组员与社会工作者之间的分享互动，每个人相互支持、互助发展，这体现了小组工作具有的（ ）功能。
A
塑造小组组员的平等意识和共同归属感
B
提供小组组员自我改变及被肯定的社会场景
C
打造增能的社会支持网络
D
创造相互帮助，共同成长的学习机会，
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题在一个为阿尔兹海默症家属提供的辅导小组中，小组成员普遍因缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观，在小组工作过程中，工作者通过小组组员之间，组员与社会工作者之间的分享互动，每个人相互支持、互助发展，这体现了小组工作具有的（ ）功能。A 塑造小组组员的平等意识和共同归属感B 提供小组组员自我改变及被肯定的社会场景C 打造增能的社会支持网络D 创造相互帮助，共同成长的学习机会，” 相关考题
考题
某社区有几位患有自闭症的儿童，病情很难好转，照料他们的家属感到非常着急又无能为力。医务社会工作者小朱通过走访了解到，家属们普遍感觉到自身照顾患者的能力和技巧不足，希望获得帮助。于是小朱将他们组织起来，开展小组活动，一同分享体会学习照料技巧，建立相互支持。这类小组属于（ ）。A．家庭支持小组B．家庭治疗小组C．家庭互助小组D．心理辅导小组
考题
小组工作互动模式的实施原则是( )。A．发展成员认知，形成小组共识B．启发组员主动思考、澄清组员的需要期待C．向组员说明自己在小组中承担的角色和小组作用D．激发小组成员的潜能，增强小组成员的能力E．向组员提供各类信息，协调组员关系，并充分利用社区资源
考题
是在小组这个互助的系统中，利用群体互动的力量，促使小组成员依靠其他成员作为自己解决问题、发挥自己潜能和建立起信心的资源，来达到小组成员的自助和互助，增强个人和社会的功能，进而凭借这种经验更好地适应社会。A．拓展性小组B．发展性小组C．治疗性小组D．支持性小组E．预防性小组
考题
你管理一个虚拟项目小组。你的小组成员所处的地理位置不同，只能见面开会一到两次。项目已经进行几个月，你强烈地感到你的小组成员没有将自己看作是一个团队的一员。为了改变这个局面，你应该：A.确保每位成员通过电子出件作为通讯手段B.指令小组成员执行组织安排的任务C.创造出强化分散小组成员间团结性的标志事物和结构D.向小组成员提供最先进的通讯技术和工具并指导使用
考题
小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（ ）功能。A．塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B．提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C．打造增能的社会支持网络
D．创造相互帮助、共同成长的学习机会
考题
阿玲的丈夫4年前死于癌症。经过3年的努力，她的生活才恢复正常。几个月前她向当地的癌症协会提议，自己要开办一个为癌症患者的配偶及因癌症死亡者的配偶提供帮助的小组，帮助组员更好地理解、决策和处理他们所面临的问题。本案例中，阿玲要开办的小组属于()。A.教育小组
B.成长小组
C.支持小组
D.任务小组
考题
阿玲的丈夫4年前死于癌症。经过近3年的努力，她的生活才恢复正常。几个月前她向当地的癌症协会提议，自己要开办一个为癌症患者的配偶及因癌症而死亡者的配偶提供帮助的小组，帮助组员更好地理解、决策和处理她们所面临的问题。本案例中，阿玲要开办的小组属于（ ）。
?
A.教育小组
B.成长小组
C.支持小组
D.任务小组
考题
在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于( )的目标。
?
A.教育小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.支持小组
考题
学校社会工作者小李发现一年级的几个学生由于刚从幼儿园升入一年级感到不适应，因此想针对他们开展一次以“适应新环境”为主题的小组活动。在活动预估阶段，小李应该()。A.协助小组成员发现自己在小组中的角色
B.招募小组成员
C.评估学生总体需求
D.签订自愿参与协议书
E.帮助小组成员了解小组活动目标
考题
有关帮扶小组，不正确的是（）A、向患者及家属告知关爱帮扶小组成员的联系方式。B、教育家属在患者病情变化或遇到困难时及时向关爱帮扶小组求助。C、保密需要，不得向患者及家属公开帮扶小组成员的电话。D、帮扶小组成员有义务帮助家属束缚患者。E、帮扶小组成员，有权力调整患者的用药量。
考题
在妇女小组工作中，不属于发展性小组特点的是（）。A、通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育B、发展性小组成员的资源和对抗环境压力的力量C、发挥个人的社会功能，促进小组成员的自我成长D、促使小组成员依靠其他成员为自己解决问题E、帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为
考题
社会工作者晓婷最近为某一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能，我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（）。A、成长小组B、教育小组C、支持小组D、治疗小组
考题
在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于（）的目标。A、教育小组B、成长小组C、治疗小组D、支持小组
考题
参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有打造增能的社会支持网络功能。
考题
参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（）功能。A、塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B、提供小组组员自我改变及"被肯定"的社会场景C、打造增能的社会支持网络D、创造相互帮助、共同成长的学习机会
考题
判断题参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有打造增能的社会支持网络功能。A
对B
错
考题
单选题在一个受虐家庭妇女组成的小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（ ）功能。A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C
打造增能的社会支持网络D
创造相互帮助、共同成长的学习机会
考题
单选题在一个下岗工人组成的小组中，组员们在小组初期表现出对自己所处的环境感到无助和悲观，随着小组工作进程的推进， 小组组员之间、组员与工作者之间互动分享，每个人彼此相互支持发展，这体现了小组工作具有（ ）的功能。A
塑造小组组员平等意识B
提供组员自我改变的社会场景C
打造增能的社会支持网络D
创造相互帮助，共同成长的平台
考题
单选题你管理一个虚拟项目小组。你的小组成员所处的地理位置不同，只能见面开会一到两次。项目已经进行几个月，你强烈地感到你的小组成员没有将自己看作是一个团队的一员。为了改变这个局面，你应该：（）A
确保每位成员通过电子出件作为通讯手段B
指令小组成员执行组织安排的任务C
创造出强化分散小组成员间团结性的标志事物和结构D
向小组成员提供最先进的通讯技术和工具并指导使用
考题
单选题在小组工作发展阶段中，小组成员开始认识和确立自己在小组中的角色是在（）。A
前属阶段B
权力和控制期C
亲密期D
分辨期E
分离期
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