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问答题
 77.校对题:按照原稿纠正校样中的错误;若认为原稿有差错,用黑色墨水笔以校对质疑的方式指出。(本题20分)    【原稿】    戚继光    戚继光1528年出生于山东济宁,很小的时候就在其父亲的严格管教下识字读书。戚继光的父亲为使儿子能成为一代将才,从小就教戚继光练武,并常向戚继光讲祖逖“闻鸡起舞”的故事,希望戚继光向祖逖学习,苦练本领,将来报效国家。每天,天刚蒙蒙亮,父亲就把戚继光叫醒,教戚继光练剑。为锻炼戚继光的耐力,父亲每天让戚继光跑十几里路。一趟回来他常常大汗淋漓,气喘吁吁。为锻炼戚继光的臂力,父亲让戚继光练习举石锁。有时练完武,戚继光走路都困难。母亲见了心疼,求父亲放松一点。“俗话说‘子不教,父之过’,”戚继光的父亲说,“我不想让他平庸一辈子,只能这样严格要求”。    戚继光天资聪颖,而且酷爱读书,尤其是历史书。他十分佩服孙膑、管仲、岳飞等军事家,立志要成为像他们一样的人。    在父亲的管教下,戚继光健康成长。十五、六岁时,他在各方面的成绩已相当突出,武艺十分了得。他能在飞驰的马上弯弓搭箭,射中目标;他力气很大,能单手举起石锁耍着玩。当地一些习武的人与他交往甚深,还经常比武,每次都以戚继光获胜而告终。    戚继光武艺超群,学业也有很大成就。他不仅熟读四书五经,还阅读了《武经七书》和许多古代名将传记,从中增长了知识,开阔了视野。在父亲的言传身教下,戚继光从小就有强烈的进取心,吃苦耐劳,立志做一个报效国家、血战沙场的将领。    在艰苦的磨炼中,戚继光经历了许多过去从未经历过的事情,也逐渐懂得了许多过去不懂的道理。    那时,倭寇不断侵扰东南沿海。1555年,戚继光被调往浙江任参将,抵御倭寇。他招募义乌的农民、矿工等共四千余人,编成军队。这支队伍训练严格、纪律严明,屡次击退倭寇的进攻,被当地百姓称为“戚家军”。戚继光率领戚家军转战各地,给倭寇毁灭性打击。戚家军基本扫平了多年为虐东南沿海的倭患,戚继光因此成为我国历史上著名的抗倭将领。  戚继光后来又被调到蓟州,为保卫北部疆域安全战斗多年。他戎马一生,转战江南塞北,直到年近花甲才告老还乡,深受人民尊敬和爱戴。浙江、福建一带至今还保留着大量有关戚继光和戚家军的遗迹。他们那些英勇杀敌的故事,至今还在人民群众中广为流传。  【校样】    戚继光    戚继光1528年出生于山东济宁,很小的时候就在其父亲的严格管教下识字读书。戚继光的父亲为使儿子能成为一代将才,从小就教戚继光练武,并常向戚继光讲祖逖“闻鸡起舞”的故事,希望戚继光向祖学习,苦练本领,将来报效国家。每天,天刚蒙蒙亮,父亲就把戚继光叫醒,教戚继光练剑. 为锻炼戚继光的耐力,父亲每天让威继光跑十几里路。一趟回来他常常大汗漓淋,气喘吁吁。为锻练戚继光的臂力,父亲让戚继光练习举石锁。有时练完武,戚继光走路都困难。母亲见了心疼,求父亲放松一点。“俗话说‘子不教,父之过,”戚继光的父亲说,“我不想让他平庸一辈子,只能这样严格要求”。   戚继光天资聪颖,而且酷爱读书,尤其是历史书。他十分佩服孙膑、菅仲、岳飞等军事家. 立志要成为像他们一样的人.    在父亲的管教下,戚继光健康成长,十五、六岁时,他在各方面的成绩已相当突出,武艺十分了得。他能在飞驰的马上弯弓搭箭,射中目标;他力气很大,能单手举起石锁耍着玩,当地一些习武的人与他交往甚深,还经常比武,每次都以戚继光获胜而告终。戚继光武艺超群,学业也有很大成就。他不仅熟读四书五经,还阅读了<<武经七书>>和许多古代名将传记,从中增长了知识,  开阔了视野。在父亲的言传身教下,戚继光从小就有强烈的进取心,吃苦耐劳,立志做一个报效国家、血战沙场的将领。在艰苦的磨炼中,戚继光经历了许多过去从未经历过的事情,也逐渐懂得了许多过去不懂的道理。    那时,倭寇不断侵扰东南沿海。1555年,戚继光被调往浙江任参将,抵御倭寇。他招幕义乌的农民、矿工等共四千余人,编成军队。这支队伍训练严格、纪律严明,屡次击退倭寇的进攻,被当地百姓称为“戚家军”。    戚继光率领戚家军转战各地,给倭寇毁灭性打击,戚家军基本扫平了多年为虐东南沿海的倭患,戚继光因此成为我国历史上著名的抗倭将领。    戚继光后来又被调到蓟州,为保卫北部疆域安全战斗多年。他戒马一生,转战江南塞北、直到年近花甲才告老还乡,深受人民爱戴和尊敬。浙江、福建一带至今还保留着大量有关于戚继光和戚家军的遗迹。他们那些英勇杀敌的故事,至今还在人民群众中广为流传。

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更多 “问答题77.校对题:按照原稿纠正校样中的错误;若认为原稿有差错,用黑色墨水笔以校对质疑的方式指出。(本题20分) 【原稿】 戚继光 戚继光1528年出生于山东济宁,很小的时候就在其父亲的严格管教下识字读书。戚继光的父亲为使儿子能成为一代将才,从小就教戚继光练武,并常向戚继光讲祖逖“闻鸡起舞”的故事,希望戚继光向祖逖学习,苦练本领,将来报效国家。每天,天刚蒙蒙亮,父亲就把戚继光叫醒,教戚继光练剑。为锻炼戚继光的耐力,父亲每天让戚继光跑十几里路。一趟回来他常常大汗淋漓,气喘吁吁。为锻炼戚继光的臂力,父亲让戚继光练习举石锁。有时练完武,戚继光走路都困难。母亲见了心疼,求父亲放松一点。“俗话说‘子不教,父之过’,”戚继光的父亲说,“我不想让他平庸一辈子,只能这样严格要求”。 戚继光天资聪颖,而且酷爱读书,尤其是历史书。他十分佩服孙膑、管仲、岳飞等军事家,立志要成为像他们一样的人。 在父亲的管教下,戚继光健康成长。十五、六岁时,他在各方面的成绩已相当突出,武艺十分了得。他能在飞驰的马上弯弓搭箭,射中目标;他力气很大,能单手举起石锁耍着玩。当地一些习武的人与他交往甚深,还经常比武,每次都以戚继光获胜而告终。 戚继光武艺超群,学业也有很大成就。他不仅熟读四书五经,还阅读了《武经七书》和许多古代名将传记,从中增长了知识,开阔了视野。在父亲的言传身教下,戚继光从小就有强烈的进取心,吃苦耐劳,立志做一个报效国家、血战沙场的将领。 在艰苦的磨炼中,戚继光经历了许多过去从未经历过的事情,也逐渐懂得了许多过去不懂的道理。 那时,倭寇不断侵扰东南沿海。1555年,戚继光被调往浙江任参将,抵御倭寇。他招募义乌的农民、矿工等共四千余人,编成军队。这支队伍训练严格、纪律严明,屡次击退倭寇的进攻,被当地百姓称为“戚家军”。戚继光率领戚家军转战各地,给倭寇毁灭性打击。戚家军基本扫平了多年为虐东南沿海的倭患,戚继光因此成为我国历史上著名的抗倭将领。 戚继光后来又被调到蓟州,为保卫北部疆域安全战斗多年。他戎马一生,转战江南塞北,直到年近花甲才告老还乡,深受人民尊敬和爱戴。浙江、福建一带至今还保留着大量有关戚继光和戚家军的遗迹。他们那些英勇杀敌的故事,至今还在人民群众中广为流传。 【校样】 戚继光 戚继光1528年出生于山东济宁,很小的时候就在其父亲的严格管教下识字读书。戚继光的父亲为使儿子能成为一代将才,从小就教戚继光练武,并常向戚继光讲祖逖“闻鸡起舞”的故事,希望戚继光向祖学习,苦练本领,将来报效国家。每天,天刚蒙蒙亮,父亲就把戚继光叫醒,教戚继光练剑. 为锻炼戚继光的耐力,父亲每天让威继光跑十几里路。一趟回来他常常大汗漓淋,气喘吁吁。为锻练戚继光的臂力,父亲让戚继光练习举石锁。有时练完武,戚继光走路都困难。母亲见了心疼,求父亲放松一点。“俗话说‘子不教,父之过,”戚继光的父亲说,“我不想让他平庸一辈子,只能这样严格要求”。 戚继光天资聪颖,而且酷爱读书,尤其是历史书。他十分佩服孙膑、菅仲、岳飞等军事家. 立志要成为像他们一样的人. 在父亲的管教下,戚继光健康成长,十五、六岁时,他在各方面的成绩已相当突出,武艺十分了得。他能在飞驰的马上弯弓搭箭,射中目标;他力气很大,能单手举起石锁耍着玩,当地一些习武的人与他交往甚深,还经常比武,每次都以戚继光获胜而告终。戚继光武艺超群,学业也有很大成就。他不仅熟读四书五经,还阅读了武经七书和许多古代名将传记,从中增长了知识, 开阔了视野。在父亲的言传身教下,戚继光从小就有强烈的进取心,吃苦耐劳,立志做一个报效国家、血战沙场的将领。在艰苦的磨炼中,戚继光经历了许多过去从未经历过的事情,也逐渐懂得了许多过去不懂的道理。 那时,倭寇不断侵扰东南沿海。1555年,戚继光被调往浙江任参将,抵御倭寇。他招幕义乌的农民、矿工等共四千余人,编成军队。这支队伍训练严格、纪律严明,屡次击退倭寇的进攻,被当地百姓称为“戚家军”。 戚继光率领戚家军转战各地,给倭寇毁灭性打击,戚家军基本扫平了多年为虐东南沿海的倭患,戚继光因此成为我国历史上著名的抗倭将领。 戚继光后来又被调到蓟州,为保卫北部疆域安全战斗多年。他戒马一生,转战江南塞北、直到年近花甲才告老还乡,深受人民爱戴和尊敬。浙江、福建一带至今还保留着大量有关于戚继光和戚家军的遗迹。他们那些英勇杀敌的故事,至今还在人民群众中广为流传。” 相关考题
考题 在文书校对中,只看校样不看原稿的校对方法称为( )。A.看校B.对校C.读校SXB 在文书校对中,只看校样不看原稿的校对方法称为( )。A.看校B.对校C.读校D.折校

考题 下列关于校对工作的表述,不正确的是( )。A.一二校以校是非为重点 B.付印样通读可脱离原稿审读校样 C.校对人员无权修改原稿 D.校对质疑及编辑排疑,均应记录存档

考题 各级校对人员都要做的工作有( )等。A.通读初校样 B.进行计算机校对 C.对片 D.对原稿差错质疑 E.依据原稿核对校样,消灭排版错误

考题 关于“书刊校对业努”中的“校对”,下列表述正确的是( )。A.校对工作的依据是作者的原稿 B.校对的职责是发现、订正校样的差错 C.校对工作的依据是经过编辑加工的原稿 D.“校对”一词,也指从事编校工作的专业人员

考题 依照原稿及设计要求在校样上()排版中的差错称为校对A、修改B、检查C、编写D、标注

考题 下列关于校对概念的理解,错误的是()。A、以经过编辑加工的原稿为依据B、发现、订正校样的差错C、对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实D、对原稿的明显错误直接处理

考题 把原稿放在校样边上,先看原稿再看校样的校对操作方式是()。A、点校B、连校C、读校D、分校

考题 校对的主要职责之一是()。A、依据校样核对原稿B、纠正作者理论性错误C、尽可能发现原稿中的疏漏、差错等问题D、检查校对符号标识是否正确

考题 一级校对的主要职责是()。A、承担各种书稿的校对工作B、承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作C、检查各校次的校对质量,解决校样中的疑难问题D、负责校正原稿中的文字错误E、解决二级校对、三级校对在校样上对原稿的质疑

考题 各级校对人员都要做的工作有()等。A、通读初校样B、进行计算机校对C、对片D、对原稿差错质疑E、依据原稿核对校样,消灭排版错误

考题 校对是根据原稿或定本,核对校样,()以保证出版物质量的工作。A、作出修改,进行加工B、订正差错,提出质疑C、改正错字,消除疑点D、找出差错,加以改正

考题 下列关于校对的概念正确的是()。A、以经过编辑加工的原稿为依据B、对原稿的明显错误直接处理C、不订正校样的差错D、对原稿可能存在的错误提请主编核实

考题 单选题关于校对,说法错误的是( )A 校对工作以经过编辑加工的原稿为依据B 校对人员要发现、订正校样的差错C 校对发现原稿有错误时应即时予以改正D 校对工作是编辑工作的延续

考题 多选题通读过程中需要注意的问题,包括(  )。A通读前,校对人员应了解此前校样已经完成的校对、改版过程及校对质量B通读过程中脱离原稿阅读、检查校样C通读时,要消灭校样上遗留的各种差错D校对人员发现是非差错,通过质疑的方式用色笔标注在校样上,待通读完成后交给编辑处理E承担校样通读工作的校对人员,应具有较高的文化水平和丰富的校对工作经验

考题 单选题把原稿放在校样边上,先看原稿再看校样的校对操作方式是(  )。[2014年真题]A 点校B 连校C 读校D 分校

考题 多选题一级校对的主要职责是()。A承担各种书稿的校对工作B承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作C检查各校次的校对质量,解决校样中的疑难问题D负责校正原稿中的文字错误E解决二级校对、三级校对在校样上对原稿的质疑

考题 多选题各级校对人员都要做的工作有( )等。A通读初校样B进行计算机校对C对片D对原稿差错质疑E依据原稿核对校样,消灭排版错误

考题 单选题把原稿放在校样边上,先看原稿再看校样的校对操作方式是()。A 点校B 连校C 读校D 分校

考题 单选题下列关于校对概念的理解,错误的是(  )。[2008年真题]A 以经过编辑加工的原稿为依据B 发现、订正校样的差错C 对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实D 对原稿的明显错误直接处理

考题 单选题下列关于校对概念的理解,错误的是()。A 以经过编辑加工的原稿为依据B 发现、订正校样的差错C 对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实D 对原稿的明显错误直接处理

考题 单选题下列关于校对的概念正确的是()。A 以经过编辑加工的原稿为依据B 对原稿的明显错误直接处理C 不订正校样的差错D 对原稿可能存在的错误提请主编核实

考题 多选题关于校对质疑的处理,说法正确的有(  )。[2015年真题]A校对人员提出疑问,应由责任编辑处理B校对质疑情况,一般应记录存档C校对人员发现问题,可直接在原稿或校样上修改D编辑审阅校样后,校对人员要复查校样,查看质疑处理情况E校对人员提出疑问,应由责任校对处理

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考题 单选题关于校对,说法错误的是(  )。[2016年真题]A 校对工作以经过编辑加工的原稿为依据B 校对人员要发现、订正校样的差错C 校对发现原稿有错误时应即时予以改正D 校对工作是编辑工作的延续

考题 单选题下列关于校对工作的表述,不正确的是(  )。[2004年真题]A 一二校以校是非为重点B 付印样通读可脱离原稿审读校样C 校对人员无权修改原稿D 校对质疑及编辑排疑,均应记录存档

考题 多选题各级校对人员都要做的工作有(  )等。[2012年中级真题]A通读初校样B进行计算机校对C对片D对原稿差错质疑E依据原稿核对校样,消灭排版错误

考题 多选题下列关于校对的规范化操作的说法,正确的是( )。A校对人员可以修改原稿B在某一字行中画引线时,应尽量为该行或其下一行中可能还需要画引线留出余地C某字行中使用了不用引线的校对符号后,版心外的标记应该标在与该字行对应的位置D校对人员对于校样中虽与原稿相符,但很可能是原稿本身有错的地方,应该向编辑质疑E编辑审阅校样后,校对人员要复查校样,检查质疑处理情况

考题 多选题一级校对的主要职责是(  )。[2006年中级真题]A承担各种书稿的校对工作B承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作C检查各校次的校对质量,解决校样中的疑难问题D负责校正原稿中的文字错误E解决二级校对、三级校对在校样上对原稿的质疑