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填空题
“认知歪曲模型”是以（）为代表的认知心理学家对抑郁症等适应不良行为问题的解释。

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考题 ()又称人格认知理论、认知发源论,代表人物为瑞士儿童心理学家皮亚杰。 A.人格结构理论B.人格发展理论C.认知发展理论D."自我”理论
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考题 按照行为主义的观点，心理紊乱的症状是（ ）。A．人性内部结构的失衡B．不良认知或认知歪曲的结果C．神经症状冲突的结果D．后天习得的不良行为模式
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考题 人性主义认为身心障碍是( )。A．不良认知或认知歪曲的结果B．成长过程中遇到阻碍C．不同性质和不同程度的人性偏离D．后天习得的不良行为
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考题 行为主义理论认为，心理紊乱的症状是( )。A．不良认知或认知歪曲的结果B．神经症性冲突的结果C．人性内部结构的失衡D．后天习得的不良行为模式
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考题 人性主义认为身心障碍是（ ）。A．不良认知或认知歪曲的结果B．后天习得的不良行为C．不同性质和不同程度的人性偏离D．成长过程遇到阻碍
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考题 关于阿片类物质滥用的认知行为治疗,哪条不是其主要目的A.改变导致适应不良行为的认知方式SXB 关于阿片类物质滥用的认知行为治疗，哪条不是其主要目的A.改变导致适应不良行为的认知方式B.改变导致吸毒的行为方式C.帮助病人应付急性或慢性渴求D.促进病人社会技能、强化不吸毒行为E.缩短其急性脱毒期的时间
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考题 关于认知治疗，不正确的是（）A重视适应不良行为B重视改变来访者的认知方式C重视无意识事件对心身的影响D重视非理性思维E以上都是
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考题 个体在知觉、思维、推理、理解、解决问题和记忆等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特的、稳定的风格是（）。A、学习风格B、认知风格C、智慧特征D、认知模型
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考题 认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正，而且更重视改变人的认知方式。
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考题 抑郁症的认知解释是自我挫败的思维所致。
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考题 认知法又称认知—符号法，代表人物是美国心理学家（）。A、韦斯特B、布龙菲尔德C、卡鲁尔
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考题 认知心理学家通常将元认知称之为对认知的认知，其当包括如下这一或这些成分（）。A、元认知知识B、元认知调节C、原认知体验D、上述各项成分
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考题 提出了智力认知理论的PASS模型，指出智力包含了三层认知系统和四种认知过程的加拿大心理学家是（）A、比内B、西蒙C、达斯D、推孟
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考题 试述认知过程中常见认知歪曲形式
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考题 适应性认知卫生问题主要是（），即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。
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考题 "通过改变人的认知过程、改变人的观念来纠正患者的适应不良情绪和适应不良行为"属于（）A、行为疗法B、音乐疗法C、认知疗法D、社会技能训练E、生物反馈疗法
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考题 认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
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考题 瑞士儿童心理学家皮亚杰是认知发展论的代表者，他提出的基本概念是（）。A、人格B、基本模式C、适应D、投射
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考题 判断题认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正，而且更重视改变人的认知方式。A 对B 错
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考题 判断题抑郁症的认知解释是自我挫败的思维所致。A 对B 错
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考题 单选题关于认知治疗，不正确的是（）A 重视适应不良行为B 重视改变来访者的认知方式C 重视无意识事件对心身的影响D 重视非理性思维E 以上都是
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考题 单选题行为主义理论认为，心理紊乱的症状是：（）A 神经症性冲突的结果B 不良认知或认知歪曲的结果C 后天习得的不良行为模式D 人性内部结构的失衡
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考题 判断题认知教学的本质是以学生认知发展为中心。A 对B 错
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考题 填空题适应性认知卫生问题主要是（），即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。
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考题 单选题认知心理学派咨询的主要目标是（）A 寻找认知歪曲的想法B 寻找人性结构的失衡C 寻找无意识动机D 寻找不良行为习惯
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考题 多选题关于学习理论的叙述正确的是（）A心理学家对行为的性质和行为的改变过程的解释有联结论和认知论两大学派B经典的条件反射是一种联结式学习C条件反射的形成解释了人类众多复杂行为形成的机理D认知学习理论认为错误的观念或不正确的认知过程是导致不良行为和情绪的原因
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