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单选题
提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是（）。
A
皮亚杰
B
斯皮尔曼
C
柯尔伯格
D
吉尔福特
参考答案
参考解析
解析：
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考题
道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力，儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段，道德教育只有遵循阶段发展的规律，才能获得成功。这反映的德育模式是（）。A.体谅模式
B.道德认知发展模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
考题
在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A、了解儿童的道德发展阶段B、引起儿童真正的道德冲突C、向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D、记诵道德条例
考题
在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。A、惩罚与服从B、"好孩子"定向C、社会契约定向D、维护权威或社会秩序E、普遍的伦理准则
考题
单选题关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A
反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B
强调澄清儿童混乱的价值观C
倡导发展性的道德教育原则D
把道德发展划分为“三水平六阶段”
考题
多选题在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。A惩罚与服从B好孩子定向C社会契约定向D维护权威或社会秩序E普遍的伦理准则
考题
多选题在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A了解儿童的道德发展阶段B引起儿童真正的道德冲突C向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D记诵道德条例
考题
填空题瑞士著名心理学家（）对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
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