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在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。

  • A、了解儿童的道德发展阶段
  • B、引起儿童真正的道德冲突
  • C、向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式
  • D、记诵道德条例

参考答案

更多 “在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A、了解儿童的道德发展阶段B、引起儿童真正的道德冲突C、向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D、记诵道德条例” 相关考题
考题 道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（ ）
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考题 被称为“现代德育认知发展理论之父”,于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 请简要介绍科尔伯格的“道德认知发展阶段理论”,并谈一谈它对道德教育的启示。
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考题 简述科尔伯格的道德发展理论。
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于( )道德水平。A、通俗B、前习俗C、习俗D、后习俗
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考题 简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”。
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考题 在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A.了解儿童的道德发展阶段B.引起儿童真正的道德冲突C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D.记诵道德条例
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考题 依据科尔伯格儿童道德认知发展的“三水平六阶段”理论制定学校德育目标,主要考虑（） A.受教育者的身心发展水平 B.政治经济制度 C.生产力科技发展水平 D.民族和国家的文化传统
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考题 简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。
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考题 简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。
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考题 简述科尔伯格的道德认知发展理论。
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考题 论述皮噩杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
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考题 评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
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考题 科尔伯格的道德发展阶段理论
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考题 独立的德育学产生的标志是（）。A涂尔干道德教育论B杜威的反对传统教育C科尔伯格的认知主义D诺丁斯的关怀理论
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考题 科尔伯格是（）的创立者。A、认知发展理论B、道德发展理论C、心理社会发展理论D、人格发展理论E、系统理论
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考题 科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
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考题 科尔伯格的道德发展理论提出，道德发展的三个级别是前习俗道德期（）、（）
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考题 问答题简述科尔伯格道德发展理论在护理学中的应用。
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考题 判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。A 对B 错
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考题 判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。A 对B 错
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考题 单选题独立的德育学产生的标志是（）。A 涂尔干道德教育论B 杜威的反对传统教育C 科尔伯格的认知主义D 诺丁斯的关怀理论
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考题 多选题在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A了解儿童的道德发展阶段B引起儿童真正的道德冲突C向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D记诵道德条例
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考题 填空题科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
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考题 单选题科尔伯格是（）的创立者。A 认知发展理论B 道德发展理论C 心理社会发展理论D 人格发展理论E 系统理论
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