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判断题
一个强大的辩论思维是排斥对方,而不是吸收对方。
A

B


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考题 在咨询中如何给予共情()A、学会换位思考,能从对方角度为对方的行为寻找合理性,以最大限度地理解对方B、同情服务对象C、表达尊重,包括尊重对方的个性太能力而不是凭自己的感情用事D、接纳对方的信念和所做出的选择或决定,而不是评论或试图替其做决定E、善意理解对方的观点及行为,而不是简单采取排斥的态度。

考题 以下各选项对正本清源辩论手法描述正确的是()A先顺着对方思路再伺机反扑B剔除对方论据中缺陷部分,换上对我方有利的内容C攻击对方论据的立足点D从对方的提问中,选择一个,进行集中攻击

考题 辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。

考题 辩论的目的是阐述自己观点,把对方搞臭。

考题 自由辩论对抗中,最好的不是一味反驳对方,强调对方是错的,而是将对方论据化为己用,做到势在我手。

考题 在辩论中,下列哪种情况是对“势”的正确运用?()A、直接否定不正确的前提B、坚持与对方辩论不可接受的前提C、不考虑前提的辩论D、坚持与对方辩论不利于己方的问题

考题 一个强大的辩论思维不应是摒弃对方,而是排斥对方。

考题 自由辩论对抗中,最好是将对方论据化为己用,做到势在我手,而不是一味反驳对方,强调对方的错误。

考题 辩论中一定不能按对方思维回答问题,这是“势”的理论之一。

考题 在辩论中,正确运用“势”的情况的是()。A、坚持与对方辩论不利于己方的问题B、直接否定不正确的前提C、坚持与对方辩论不可接受的前提D、不考虑前提的辩论

考题 为什么辩论是很好的教育方式,因为:()A、他以不对等对抗的思维方式来揭示激发内心深处的自我B、他以平等对抗的思维方式来揭示激发内心深处的自我C、他以平等对抗的思维方式来揭示激发对方辩友D、他以不对等对抗的思维方式来揭示激发对方辩友

考题 以下说法不正确的是:()A、目标明确意味着不是为了反驳而辩论B、目标明确是为了话题的核心内涵而辩论C、一个强大的论辩思维不是排斥对方D、一个强大的论辩思维不是吸收对方

考题 对“谁要大饼谁要小利”这句话理解正确的是()。A、大饼是给对方一个愿景,而小利则是给对方一个具体的坏处B、大饼是给双方一个愿景,而小利则是给双方一个具体的好处C、大饼是给对方一个期望,而小利则是给对方一个具体的好处D、大饼是给对方一个愿景,而小利则是给对方一个具体的好处

考题 辩论是阐述自己的理由和揭露对方的矛盾。

考题 哪一个不是沟通的要点()A、在你切入对方音符的时候B、站在对方的立场思考问题C、聆听对方的话语D、现切入对方的思维模式

考题 一个强大的辩论思维是排斥对方,而不是吸收对方。

考题 单选题以下说法不正确的是:()A 目标明确意味着不是为了反驳而辩论B 目标明确是为了话题的核心内涵而辩论C 一个强大的论辩思维不是排斥对方D 一个强大的论辩思维不是吸收对方

考题 判断题辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。A 对B 错

考题 单选题哪一个不是沟通的要点()A 在你切入对方音符的时候B 站在对方的立场思考问题C 聆听对方的话语D 现切入对方的思维模式

考题 判断题自由辩论对抗中,最好的不是一味反驳对方,强调对方是错的,而是将对方论据化为己用,做到势在我手。A 对B 错

考题 单选题对“谁要大饼谁要小利”这句话理解正确的是()。A 大饼是给对方一个愿景,而小利则是给对方一个具体的坏处B 大饼是给双方一个愿景,而小利则是给双方一个具体的好处C 大饼是给对方一个期望,而小利则是给对方一个具体的好处D 大饼是给对方一个愿景,而小利则是给对方一个具体的好处

考题 判断题自由辩论对抗中,最好是将对方论据化为己用,做到势在我手,而不是一味反驳对方,强调对方的错误。A 对B 错

考题 单选题以下各选项对正本清源辩论手法描述正确的是()。A 先顺着对方思路再伺机反扑B 剔除对方论据中缺陷部分,换上对我方有利的内容C 攻击对方论据的立足点D 从对方的提问中,选择一个,进行集中攻击

考题 单选题在辩论中,下列哪种情况是对“势”的正确运用?()A 直接否定不正确的前提B 坚持与对方辩论不可接受的前提C 不考虑前提的辩论D 坚持与对方辩论不利于己方的问题

考题 单选题在辩论中,正确运用“势”的情况的是()。A 坚持与对方辩论不利于己方的问题B 直接否定不正确的前提C 坚持与对方辩论不可接受的前提D 不考虑前提的辩论

考题 判断题辩论中一定不能按对方思维回答问题,这是“势”的理论之一。A 对B 错

考题 判断题一个强大的辩论思维不应是摒弃对方,而是排斥对方。A 对B 错