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填空题
学校教育如果忽视对（）的关怀和涵养，便不可能实现对人的培养目标，为完整的人、人的完整生命做奠定基础的工作。
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考题
关于遗传和环境对人的发展的作用，下列说法不正确的一项是()．A．正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质B．遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度C．环境和教育规定了心理发展的现实性D．学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用
考题
下列对生命神圣论说法不正确的是A．忽视了人类的整体利益B．强调人的生命价值至高无上、人的生命神圣不可侵犯C．缺乏人类成熟的理性基础D．从道德角度强化了医学宗旨E．为化解当代医学道德难题奠定了理论基础
考题
以下哪项不是当下的医学人文遇到的突出问题和严重挑战()
A、大多数院校局限于狭窄的医学里培养为人类健康服务的人才，将人理解为生物体，而非生命体B、将艺术和人文作为核心要素，通过艺术和人文，让人文回归健康C、教育教学中过分注重了机体和器官的还原，忽略了较之更丰富的心理和精神的“还原”D、在现代医学科技的运用中忽视了对人的关怀E、在现代医学对人的疾病诊治过程中，忽视了对人的整体性的关注
考题
二、定义判断。下列各题先提供一个概念的定义，然后给出一组典型例证，请你从中选出符合题意的一项。人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀，表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定和塑造。根据以上定义，下列属于人文关怀的是：A.对民众的博大的爱、深刻的理解和无私的付出B.对人生存状况的关注，对人的生命和健康的呵护C.对人的精神状态和人性的深切关怀，对人的情感、意志和价值的尊重D.在强调国家利益的同时，关心个人的价值和利益及个人的苦难和困境
考题
人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀，表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定和塑造。根据以上定义，下列不属于人文关怀的是（ ）。A．对民众的博大的爱、深刻的理解和无私的付出B．对人生存状况的关注，对人的生命和健康的呵护C．对人的精神状态和人性的深切关怀，对人的情感、意志和价值的尊重D．在强调国家利益的同时，关心个人的价值和利益及个人的困难和困境
考题
关于工程量清单“量价分离”和“风险分担”的编制原则，下列说法正确的是（）。A、招标人对已标价工程量清单中各分部分项工程量的准确性和完整性负责
B、招标人对已标价工程量清单中措施项目工程量的准确性和完整性负责
C、投标人对已标价工程量清单中各分部分项工程量的准确性和完整性负责
D、投标人对已标价工程量清单中措施项目工程量的准确性和完整性负责
考题
“以人为本”，首先要以真实的单个的人为本，否则就不是真正的以人为本；“人文关怀”，同样首先要关怀真实的具体的单个的人，否则就无所谓人文关怀。请根据这个原理对下列问题进行分析并作出选择。以人为本即以人的（）为本。A、生命B、利益C、需要D、职业
考题
单选题人文关怀指一种普遍的人类自我关怀，表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定和塑造。人文关怀的核心是（ ）。A
以人为本B
助人自助C
自我完善D
尊重人权
考题
单选题下列对生命神圣论说法不正确的是A
为化解当代医学道德难题奠定了理论基础B
强调人的生命价值至高无上、人的生命神圣不可侵犯C
忽视了人类的整体利益D
从道德角度强化了医学宗旨E
缺乏人类成熟的理性基础
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