考题
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招
考题
马克思主义观点认为教育起源于( )A．心理模仿B．生物本能C．人的理性D．生产劳动
考题
马克思主义认为教育起源于（ ）
A.神话
B.生产劳动
C.本能
D.无意识模仿
考题
马克思主义认为,实现人全面发展的根本途径是（ ）
A.旧时劳动分工 . B.社会主义制度
C.教育同生产劳动相结合 D.机器大生产
考题
马克思主义认为,实现人全面发展的根本途径是（ ）
A、旧时劳动分工 . B、社会主义制度
C、教育同生产劳动相结合 D、机器大生产
考题
马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。
A、旧式劳动分工
B、社会主义制度
C、教育与生产劳动相结合
D、机器大生产
考题
马克思主义教育学认为教育起源于（），起源于劳动过程中（）和（）的辩证统一。
考题
马克思主义认为教育劳动的生产性表现为（）。A、生产使用价值B、生产劳动者的劳动能力C、生产剩余价值D、创造交换价值E、生产科学技术上的社会生产力
考题
马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一方法是（）A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展素质教育D、加强现代人文教育
考题
根据马克思主义对于生产劳动和非生产劳动的科学划分，文科卫事业费支出仍应归入非生产性的范围。
考题
马克思主义创始人认为，人的全面发展的基础是（）A、个人志趣、道德、个性等方面的结合B、学校教育与家庭教育的结合C、德育与智育的结合D、体力劳动与脑力劳动的结合
考题
马克思主义观点认为，教育起源于（ ）。A、心理模仿B、生物本能C、人的理性D、生产劳动
考题
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、教育与生产劳动相结合B、从事智力劳动C、从事体力劳动D、接受教育
考题
马克思主义的观点认为，教育起源于（）。A、动物的本能B、儿童对成人无意识的模仿C、劳动D、心理
考题
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招
考题
马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是（ ）A、既从事体力劳动．也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合
考题
马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A、知识分子与工人农民相结合B、教育与生产劳动相结合C、脑力劳动与体力劳动相结合D、城市教育与农村教育相结合
考题
马克思主义创始人认为，教育与生产劳动相结合是（）。A、教育发展的必然趋势B、机器大生产的要求C、劳动力市场的要求D、现代生产、现代科学与现代教育密切联系的反映和要求
考题
单选题马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A
知识分子与工人农民相结合B
教育与生产劳动相结合C
脑力劳动与体力劳动相结合D
城市教育与农村教育相结合
考题
单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。A
教育与生产劳动相结合B
加强现代科学教育C
开展网络教育D
高等学校扩招
考题
填空题马克思主义教育学认为教育起源于（），起源于劳动过程中（）和（）的辩证统一。
考题
单选题马克思主义观点认为，教育起源于（ ）。A
心理模仿B
生物本能C
人的理性D
生产劳动
考题
单选题马克思主义的观点认为，教育起源于（）。A
动物的本能B
儿童对成人无意识的模仿C
劳动D
心理
考题
单选题马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是（ ）A
既从事体力劳动．也从事智力劳动B
从事智力劳动或从事体力劳动C
接受工人、农民再教育D
实行教育与生产劳动相结合
考题
单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A
教育与生产劳动相结合B
从事智力劳动C
从事体力劳动D
接受教育
考题
多选题马克思主义认为教育劳动的生产性表现为（）。A生产使用价值B生产劳动者的劳动能力C生产剩余价值D创造交换价值E生产科学技术上的社会生产力
考题
单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。A
从事脑力的劳动B
从事体力的劳动C
接受教育D
实行教育与生产劳动相结合
考题
单选题马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）A
智力劳动B
体力劳动C
接受劳动D
教育与生产劳动相结合
