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填空题
非均匀量化的宗旨是：在不增大量化级数N的前提下，利用降低大信号的信噪比来提高（）。

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考题 下列对均匀量化和非均匀量化的比较,正确的是() A.均匀量化的结果使小信号信噪比比非均匀量化低B.均匀量化的结果使小信号信噪比比非均匀量化高C.均匀量的结果使小信号信噪比和非均匀量化一样高
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考题 均匀量化的主要缺点是()。A.信噪比低B.大信号信噪比低C.小信号信噪比低
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考题 均匀量化器的量化信噪比与编码位数k的关系是（），非均匀量化器可以提高（）信号的量化信噪比。
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考题 PCM均匀量化信噪比随着（）增大而增大。A.量化级数B.量化台阶C.噪声功率D.采样频率
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考题 采用非均匀量化，是为了提高小信号的量化信噪比。（）
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考题 在PCM编码非均匀量化中，量化特性在小信号时量化间隔大，而在大信号时量化间隔小。
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考题 某均匀量化器的量化级数为512，则当输入信号为-25dB，则其量化信噪比（S/D）（均匀）为（）A、近似30dBB、近似29dBC、近似34dBD、近似40dB
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考题 在N不变的前提下，非均匀量化与均匀量化相比（）A、小信号的量化信噪比提高B、大信号的量化信噪比提高C、大、小信号的量化信噪比均提高D、大、小信号的量化信噪比均不变
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考题 均匀量化主要缺点是（）。A、信噪比低B、不便于解码C、小信号信噪比小，大信号信噪比大D、小信号信噪比大，大信号信噪比小
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考题 解决均匀量化小信号的量化信噪比低的最好方法是（）A、增加量化级数B、增大信号功率C、采用非均匀量化D、降低量化级数
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考题 非均匀量化的宗旨是：在不增大量化级数N的前提下，利用降低大信号的信噪比来提高（）。
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考题 关于非均匀量化的说法不正确的是（）。A、改善小信号的量化信噪比B、实用性差C、将抽样值先压缩，再进行均匀量化D、量化间隔不均匀
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考题 在PCM编码非均匀量化中，量化特性在小信号时量化间隔（），而在大信号时量化间隔（）。A、小、大B、大、小C、大、大D、小、小
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考题 在进行语音信号编码时，若采用均匀量化，会有（）的缺点。A、对于小信号，其量化噪声太大B、对于大信号，其量化误差太大C、实现技术复杂D、信噪比太大
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考题 下列对均匀量化和非均匀量化的比较，正确的是（）A、均匀量化的结果使小信号信噪比比非均匀量化低B、均匀量化的结果使小信号信噪比比非均匀量化高C、均匀量的结果使小信号信噪比和非均匀量化一样高
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考题 量化性质叙述正确的是（）。A、非均匀量化信号幅度小时误差大B、非均匀量化信号小时量化误差小C、均匀量化信噪比大小与信号的幅度无关
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考题 量化就是进行“舍零取整”处理。其中，N称为量化级数，△称为量化级差，而量化信噪比定义为20lg（Us/Uz）。这三个量之间的关系是（）A、N增大，则△和量化信噪比增大B、N增大，则△和量化信噪比减小C、N减小，则△和量化信噪比增大D、N减小，则△和量化信噪比减小
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考题 解决均匀量化小信号的量化信噪比低的最好方法是（）A、增加量化级数B、增大信号功率C、采用非均匀量化D、以上都不是
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考题 单选题量化就是进行“舍零取整”处理。其中，N称为量化级数，△称为量化级差，而量化信噪比定义为20lg（Us/Uz）。这三个量之间的关系是（）A N增大，则△和量化信噪比增大B N增大，则△和量化信噪比减小C N减小，则△和量化信噪比增大D N减小，则△和量化信噪比减小
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考题 单选题解决均匀量化小信号的量化信噪比低的最好方法是（）A 增加量化级数B 增大信号功率C 采用非均匀量化D 降低量化级数
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考题 单选题在量化级数不变的前提下，非均匀量化与均匀量化相比（）。A 小信号的量化信噪比提高B 大信号的量化信噪比提高C 大、小信号的量化信噪比均提高D 大、小信号的量化信噪比均不变
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考题 单选题PCM 均匀量化信噪比随着( )增大而增大。A 量化级数B 量化台阶C 噪声功率D 采样频率
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考题 单选题关于非均匀量化的说法不正确的是（）。A 改善小信号的量化信噪比B 实用性差C 将抽样值先压缩，再进行均匀量化D 量化间隔不均匀
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考题 单选题量化性质叙述正确的是（）。A 非均匀量化信号幅度小时误差大B 非均匀量化信号小时量化误差小C 均匀量化信噪比大小与信号的幅度无关
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考题 问答题为了提高小信号的量化信噪比，仍然采用均匀量化行不行？
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考题 填空题均匀量化的特点是：大信号时量化信噪比（），小信号时量化信噪比（）。
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考题 单选题在N不变的前提下，非均匀量化与均匀量化相比（）A 小信号的量化信噪比提高B 大信号的量化信噪比提高C 大、小信号的量化信噪比均提高D 大、小信号的量化信噪比均不变
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