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单选题
在刺激－反应的联结过程中伴随满意刺激，可以提高反应发生的概率，这一现象是（）
A

强化

B

消退

C

分化

D

泛化

参考答案

参考解析
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考题 联结学习理论认为：强化在刺激——反应之间的建立过程中起着重要作用。
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考题 __________在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
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考题 负强化是指（ ） A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率 B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率 C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率
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考题 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调（ ）的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
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考题 负强化是指（　　） A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序 B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序 C.撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序 D.撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序
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考题 从生理学角度考虑，兴奋性是指：（）A、细胞在受刺激时发生反应的能力B、细胞在受刺激时产生动作电位的过程C、细胞在受刺激时发生反应的形式D、细胞在受刺激时发生反应的过程E、细胞在受刺激时发生反应的大小
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考题 赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在（）上，他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强，并称这种刺激反应联结的强度为（）。
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考题 操作反应之后所给予的、能提高反应概率的刺激叫（）。A、强化物B、诱因C、顿悟D、操作行为
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考题 强化物是指操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激。
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考题 如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A、联结律B、效果律C、准备律D、练习律
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考题 下列关于学习的联结理论的主要观点的描述，不正确的是（）A、学习的实质在于形成刺激——反应的联结B、学习过程中要经多次尝试和错误才能找到正确的联结C、强调强化在学习中的作用D、刺激——反应之间的联结可是直接的，也可是间接的
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考题 有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么这一反应在今后发生的概率便会降低，称为（）A、消退B、强化C、刺激D、应答
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考题 操作反应之后给予的、能够提高反应概率的刺激叫（）。A、强化物B、诱因C、顿悟D、操作行为
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考题 在刺激－反应的联结过程中伴随满意刺激，可以提高反应发生的概率，这一现象是（）A、强化B、消退C、分化D、泛化
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考题 在超常期：（）A、无论多么强的刺激都不能引起反应；B、需要阈上刺激才能发生反应；C、不能产生动作电位反应；D、阈下刺激也可以诱发反应
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考题 能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（）A、条件刺激B、强化C、无条件刺激D、中性刺激
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考题 撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。
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考题 斯金纳认为提高反应概率的关键是（）A、强化B、无条件反应C、条件反应D、条件刺激
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考题 在绝对不应期：（）A、无论多么强的刺激都不能引起反应；B、需要阈上刺激才能发生反应；C、不能产生动作电位反应；D、阈下刺激也可以诱发反应
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考题 在相对不应期：（）A、无论多么强的刺激都不能引起反应；B、需要阈上刺激才能发生反应；C、不能产生动作电位反应；D、阈下刺激也可以诱发反应
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考题 填空题赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在（）上，他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强，并称这种刺激反应联结的强度为（）。
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考题 问答题联结学习理论认为强化在刺激－反应之间的建立过程中起着重要作用。
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考题 单选题有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么这一反应在今后发生的概率便会降低，称为（）A 消退B 强化C 刺激D 应答
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考题 单选题操作反应之后给予的、能够提高反应概率的刺激叫（）。A 强化物B 诱因C 顿悟D 操作行为
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考题 单选题能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（）A 条件刺激B 强化C 无条件刺激D 中性刺激
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考题 判断题撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。A 对B 错
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