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问答题
举例说明认知结构是如何帮助学习者“超越所给信息”的。

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考题 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和（ ）的联系。
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考题 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起（ ）。
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考题 布鲁纳认为．为了促进学生最佳地学习，提供信息是必要的，但学习应该（　　）。A.掌握所给信息 B.检验所给信息 C.超越所给信息 D.实践所给信息
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考题 布鲁纳认为，为了促进学生最佳地学习，提供信息是必要的，但学习应该（　）。A.掌握所给的信息 B.检验所给的信息 C.超越所给的信息 D.实践所给的信息
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考题 举例说明认知结构是如何帮助学习者“超越所给信息”的。
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考题 原认知结构对迁移有着重大影响，其中，对迁移起到至关重要作用的因素是（）A、学习者的背景知识B、认知结构的概括水平C、学习者的认知技能D、学习者的心向与定势
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考题 将符合所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立其非人为的和实质联系属于（）A、完型——顿悟说B、人本主义说C、认知结构说D、建构主义说。
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考题 分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。
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考题 下列属于意义学习的条件的是（）。A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围
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考题 认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。A、刺激反应联结B、学习者的顿悟C、认知结构D、关系转换
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考题 单选题原认知结构对迁移有着重大影响，其中，对迁移起到至关重要作用的因素是（）A 学习者的背景知识B 认知结构的概括水平C 学习者的认知技能D 学习者的心向与定势
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考题 单选题认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。A 刺激反应联结B 学习者的顿悟C 认知结构D 关系转换
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考题 问答题举例说明认知结构是如何帮助学习者“超越所给信息”的。
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考题 单选题分析学习者特征，必须（）A 确定学习者的基础知识和成长环境B 确定学习者的认知能力和认知结构变量C 学习者的认知能力和知识结构D 确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
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