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单选题
当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时,这种班级群体属于()
A

松散型

B

集团型

C

浮动型

D

集体型


参考答案

参考解析
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考题 小学班级活动的主体是()。 A、小学生B、班主任C、任课教师D、班干部

考题 班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法是 ______.

考题 班级目标的设计依据有( )。A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性特征D.班级群体的现实发展水平E.班主任的授课领导方式

考题 班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后将总体目标转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成___________,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

考题 班级文化建设的核心目标指向是() A.班级发展B.学生发展C.班主任经验积累

考题 班级自我管理的要求()。 A、充分利用学生的表现欲望和工作热情,采取有效手段激发学生的潜力,谋求班级的发展。B、提供机会,让每个人都有能力为班级做贡献,人人参加班级管理。C、实行值日生、值周生、班干部轮换制度。D、利用非正式群体的力量。E、充分发挥班干部的火车头作用。

考题 班主任与学生共同确定班级总体目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级总目标融为一体,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方式,属于班级( )。A.民主管理 B.目标管理 C.平行管理 D.松散管理

考题 狭义的班级活动,则指在班主任的组织和领导下,或在班主任指导下,由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有()。A学生B班长C任课老师D班主任

考题 班级目标的设计依据()。A国家的教育方针政策B学校的培养目标C学生的个性特征D班级群体的现实发展水平E班主任的授课领导方式

考题 明确目标,()是新班级成立的第一要务,班主任责无旁贷。A、制定班级发展计划B、成立家委会C、了解学生D、培养班干部

考题 班主任了解学生的群体关系的内容包括()。A、了解同学之间的关系B、了解学生干部情况C、了解班级舆论倾向D、了解班级风气

考题 在班级管理中,班主任包揽了一切事务,班干部很难发挥带头作用,班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于()A、松散式B、命令式C、简单联系式D、民主平等式

考题 评价班级协调工作,主要考察()的协调情况。A、班主任与班级学生之间B、任课教师之间C、班集体与非正式群体之间D、任课教师与学生之间E、班主任与家长、社会教育力量之间

考题 吴康宁认为,单纯以班级组合的结构化程度来区分,可将班级组织分为()A、 所属群体B、 学生群体C、 教师群体D、 参照群体

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考题 班级中有多种群体,有的是正式群体,有的是非正式群体,下列群体属于非正式群体的是()。A、班级小组B、班级小集团C、班级合唱团D、班级田径队

考题 ()是班级成员的主体部分。A、班主任B、任课老师C、学生群体D、学生干部

考题 当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时,这种班级群体属于()A、松散型B、集团型C、浮动型D、集体型

考题 下列选项中,不属于正式群体的是( )。A、班级学生群体B、班级共青团C、学科小组D、老同学

考题 单选题下列选项中,不属于正式群体的是( )。A 班级学生群体B 班级共青团C 学科小组D 老同学

考题 单选题班级中有多种群体,有的是正式群体,有的是非正式群体,下列群体属于非正式群体的是()。A 班级小组B 班级小集团C 班级合唱团D 班级田径队

考题 单选题张老师是高一(2)班的班主任,在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段,他都鼓励学生积极参与进来,与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于()。A 班级自主管理B 班级常规管理C 班级民主管理D 班级目标管理

考题 单选题当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时,这种班级群体属于()A 松散型B 集团型C 浮动型D 集体型

考题 单选题狭义的班级活动,则指在班主任的组织和领导下,或在班主任指导下,由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有()。A 学生B 班长C 任课老师D 班主任

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