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单选题
当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动教学计划起点应确立在（）。
A

重点发展扶栏独脚站

B

独站

C

独走几步

D

扶栏上楼

参考答案

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考题 确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。 ( )
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考题 当多项施工作业的起点或终点相同时，车站需在不同点设红闪灯作防护。
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考题 当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动教学计划起点应确立在（）。A、重点发展扶栏独脚站B、独站C、独走几步D、扶栏上楼
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考题 对实施婴幼儿个别化教学计划的过程中进行观察的目的是：（）。A、分析游戏活动设计得是否合理B、剡断婴幼儿是否接受这个游戏C、以评估结果为依据，及时调整和修正教学计划和游戏活动方案D、判断婴幼儿对游戏是否感兴趣E、确定
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考题 当婴幼儿（）时，可紧紧地抱住他。A、胆小害怕B、霸道C、任性D、依赖
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考题 个别化活动教学计划中的起点、活动目标及活动内容是根据（）确定的。A、教学大纲B、实施对象的发展基本状况C、教学课程D、家长的要求
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考题 当感觉可以站立，双手一定要（），以防站立不稳。A、扶着固定物体上B、扶着活动物体上C、扶着椅子上D、扶着墙体上
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考题 脊柱骨折的病人，如果他自己能走，可扶着他行走。
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考题 室外活动前保育员应督促婴幼儿（），帮助婴幼儿作整理（），发现（）及时（）。
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考题 在编制婴幼儿粗大动作个别化教学计划时，首先要了解分析（）。A、婴幼儿发展教学目标B、该婴幼儿当前粗大动作的发展状况C、活动游戏设计D、实施教学计划的相关设施
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考题 粗大动作个别化教学计划中除了“当前婴幼儿粗大动作发展基本状况”和“活动教学计划的起点”外，还应包括的项罔内容有（）。A、“适宜的活动日标”B、“活动基本内容和游戏方案”C、“实施活动计划的相关设施”D、“实施活动计划中的观察”E、注意事项
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考题 育婴师在（）个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握婴幼儿粗大动作发展的个别特点。A、制定B、阅读C、设计D、编制E、实施
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考题 在实施婴幼儿个别化教学计划的过程中可用（）作观察记录。A、图表或记录表B、录音机C、录音笔D、摄影
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考题 在制定婴幼儿个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握该婴幼儿粗大动作发展的（）。A、游戏兴趣B、个别特点C、大纲D、观察要点
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考题 当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动计划起点应确立在（）。A、晕点发展扶栏独脚站B、发展其“蟹行”能力C、并可搀着其两手尝试向前行走D、独走E、爬行
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考题 按婴幼儿健康管理要求，在婴幼儿（）月龄时分别进行一次血常规检测。A、6～8、18、30月龄B、4～6、18、30月龄C、6～8、12、30月龄D、4～6、18、24月龄E、6～8、18、36月龄
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考题 一个完整的教学计划主要应包括（）。A、专业培养目标B、课程设置C、主要教学活动D、学时安排
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考题 “任何一个婴幼儿粗大动作训练过程中都要遵循抬头—翻身—坐—爬—站—走的顺序，不可随意选择”，这是指婴幼儿粗大动作训练应遵循（）原则。A、适宜性B、循序渐进C、趣味性D、丰富性
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考题 单选题在制定婴幼儿个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握该婴幼儿粗大动作发展的（）。A 游戏兴趣B 个别特点C 大纲D 观察要点
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考题 多选题育婴师在（）个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握婴幼儿粗大动作发展的个别特点。A制定B阅读C设计D编制E实施
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考题 判断题脊柱骨折的病人，如果他自己能走，可扶着他行走。A 对B 错
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考题 多选题当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动计划起点应确立在（）。A晕点发展扶栏独脚站B发展其“蟹行”能力C并可搀着其两手尝试向前行走D独走E爬行
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考题 多选题粗大动作个别化教学计划中除了“当前婴幼儿粗大动作发展基本状况”和“活动教学计划的起点”外，还应包括的项罔内容有（）。A“适宜的活动日标”B“活动基本内容和游戏方案”C“实施活动计划的相关设施”D“实施活动计划中的观察”E注意事项
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考题 单选题在编制婴幼儿粗大动作个别化教学计划时，首先要了解分析（）。A 婴幼儿发展教学目标B 该婴幼儿当前粗大动作的发展状况C 活动游戏设计D 实施教学计划的相关设施
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考题 单选题当婴幼儿（）时，可紧紧地抱住他。A 胆小害怕B 霸道C 任性D 依赖
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考题 填空题室外活动前保育员应督促婴幼儿（），帮助婴幼儿作整理（），发现（）及时（）。
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