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当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动教学计划起点应确立在（）。

  • A、重点发展扶栏独脚站
  • B、独站
  • C、独走几步
  • D、扶栏上楼

参考答案

更多 “当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动教学计划起点应确立在（）。A、重点发展扶栏独脚站B、独站C、独走几步D、扶栏上楼” 相关考题
考题 该婴儿8个月时在动作发育上应该达到A．扶着坐B．独坐C．独站片刻D．独走E．扶着腋下能站得直
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考题 8个月大婴儿开始具备的运动特征是A、会俯卧抬头B、会坐立C、会扶栏杆单足站立D、会爬行E、会牵手行走
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考题 6～7个月婴儿应会的动作是A．会爬B．扶站C．独坐D．独走E．独站
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考题 下列属于儿童行为发育监测指标的有:( ) A、抬头、翻身B、独坐、爬行C、独站、独走D、扶栏上楼梯E、双脚跳
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考题 24月龄宝宝,若有以下表现需引起重视:( ) A、不会说出3个物品的名称B、不会按指令作简单的事情C、不会用勺吃饭D、不会扶栏上楼梯或台阶
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考题 栏杆扶手中的横向扶栏个数设置，是点击“类型属性”对话框中哪个参数进行编辑？()A.扶栏位置 B.扶栏结构 C.扶栏偏移 D.扶栏连接
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考题 在“类型属性”对话框中，对哪项参数进行编辑可以设置栏杆扶手中的横向扶栏之间的高度？()A.扶栏结构 B.扶栏位置 C.扶栏偏移 D.扶栏连接
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考题 偏瘫病人上楼时，以下哪个方法正确A.健手扶栏，先将患肢向前，再健足上一级，带动患肢踏上与健肢平行 B.患手扶栏，先将患肢向前，再健足上一级，健手扶患肢踏上与健肢平行 C.健手扶栏，健足上一级，带动患肢上一级 D.患手扶栏，健足上一级，带动患肢上一级 E.患手扶栏，健手扶患肢上一级，健肢紧跟踏上一级
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考题 栏杆扶手中的横向扶栏之间高度设置，是点击“类型属性”对话框中哪个参数进行编辑（）。A、扶栏结构B、扶栏位置C、扶栏偏移D、扶栏连接
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考题 当感觉可以站立，双手一定要（），以防站立不稳。A、扶着固定物体上B、扶着活动物体上C、扶着椅子上D、扶着墙体上
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考题 偏瘫者扶栏上下楼训练时，上楼时（）手扶栏，先将（）伸向前方，用（）踏上一级，然后将患肢踏上与健肢并齐；下楼时健手扶栏，（）先下降一级，然后健足再下，与患足并齐。
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考题 在抓站的基础上，由于立位平衡功能的逐渐完善，小儿可以独自站立，开始时间较短，逐渐延长，称为独站阶段的月龄为（）。A、6个月B、7～8个月C、9个月D、10个月E、11个月
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考题 在编制婴幼儿粗大动作个别化教学计划时，首先要了解分析（）。A、婴幼儿发展教学目标B、该婴幼儿当前粗大动作的发展状况C、活动游戏设计D、实施教学计划的相关设施
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考题 粗大动作个别化教学计划中除了“当前婴幼儿粗大动作发展基本状况”和“活动教学计划的起点”外，还应包括的项罔内容有（）。A、“适宜的活动日标”B、“活动基本内容和游戏方案”C、“实施活动计划的相关设施”D、“实施活动计划中的观察”E、注意事项
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考题 在制定婴幼儿个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握该婴幼儿粗大动作发展的（）。A、游戏兴趣B、个别特点C、大纲D、观察要点
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考题 分析该婴儿的粗大动作发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面A、平衡性B、向上跳C、独脚站立D、协调性
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考题 婴幼儿大动作发展，其顺序是沿着抬头、翻身、坐、爬、站、行走的方向发展。
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考题 当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动计划起点应确立在（）。A、晕点发展扶栏独脚站B、发展其“蟹行”能力C、并可搀着其两手尝试向前行走D、独走E、爬行
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考题 栏杆扶手中的横向扶栏个数设置，是点击“类型属性”对话框中哪个参数进行编辑（）A、扶栏位置B、扶栏结构C、扶栏偏移D、扶栏连接
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考题 单选题栏杆扶手中的横向扶栏个数设置，是点击“类型属性”对话框中哪个参数进行编辑（）A 扶栏位置B 扶栏结构C 扶栏偏移D 扶栏连接
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考题 填空题偏瘫者扶栏上下楼训练时，上楼时（）手扶栏，先将（）伸向前方，用（）踏上一级，然后将患肢踏上与健肢并齐；下楼时健手扶栏，（）先下降一级，然后健足再下，与患足并齐。
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考题 单选题在编制婴幼儿粗大动作个别化教学计划时，首先要了解分析（）。A 婴幼儿发展教学目标B 该婴幼儿当前粗大动作的发展状况C 活动游戏设计D 实施教学计划的相关设施
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考题 多选题当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动计划起点应确立在（）。A晕点发展扶栏独脚站B发展其“蟹行”能力C并可搀着其两手尝试向前行走D独走E爬行
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考题 单选题当一个9个月龄的婴幼儿已可扶着站立，他的大动作活动教学计划起点应确立在（）。A 重点发展扶栏独脚站B 独站C 独走几步D 扶栏上楼
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考题 多选题分析该婴儿的粗大动作发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面A平衡性B向上跳C独脚站立D协调性
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考题 单选题滑冰运动员用力推冰场周围的扶栏时，扶栏未动，而他却远离扶栏而去；运动员离开扶栏后，并没有再用力蹬冰面，但仍能滑很远．要解释这些现象，可利用下列知识中（　　）．①物体间力的作用是相互的②力是改变物体运动状态的原因③一切物体都有惯性④力保证运动员能滑很远A ①②B ②④C ①③D ①②③
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考题 多选题粗大动作个别化教学计划中除了“当前婴幼儿粗大动作发展基本状况”和“活动教学计划的起点”外，还应包括的项罔内容有（）。A“适宜的活动日标”B“活动基本内容和游戏方案”C“实施活动计划的相关设施”D“实施活动计划中的观察”E注意事项
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