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问答题
在教育科学的实际研究中,往往出现诸多影响研究结果的无关变量,请简述如何控制这些无关变量。

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考题 ()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量

考题 无关变量有时也称控制变量,是指与特定研究目标无关的非研究变量,即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的所有变量。是研究者不想研究,但会影响研究进程的需要加以控制的变量。()

考题 研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为()。 A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素

考题 请论述应如何控制教育研究中的无关变量。

考题 在实验法的3个变量中,无须加以控制的变量是( )。A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.自变量与无关变量

考题 在实验法的3个变量中,勿须加以控制的变量是( )。A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.自变量与无关变量

考题 在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为( )。A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.中介变量

考题 在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()。A自变量B因变量C无关变量D控制变量

考题 联系研究实际或阅读过的文献,谈谈无关变量的主要来源有哪些?如何控制无关变量带来的误差?

考题 在研究过程中,要尽量控制无关变量,下面无关变量属于研究设计方面的无关变量的是()?A、受试的反作用B、研究程序安排不当C、研究实施现场的空间大小D、研究者的暗示

考题 在研究过程中,要尽量控制无关变量,下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量?()A、受试的反作用B、研究程序安排不当C、研究实施现场的空间大小D、研究者的暗示

考题 病例对照研究时常采用匹配,匹配使()。A、匹配变量的影响可予以研究B、匹配的变量在病例和对照中的分布齐同C、研究结果可能不归咎于匹配变量的影响D、研究结果能包括产生选择的匹配变量的影响E、研究效率提高

考题 在控制无关因素对因变量影响方面,最好的研究方法是()法。

考题 在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()A、自变量B、因变童C、无关变量D、控制变量

考题 无关变量并不是与研究效果无关的量,而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制,而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。

考题 在教育科学的实际研究中,往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量,该怎样控制这些无关变量?请简述之。

考题 在教育科学的实际研究中,往往出现诸多影响研究结果的无关变量,请简述如何控制这些无关变量。

考题 在教育科学的实际研究中,往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量,它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。

考题 在教育科学的实际研究中,往往出现诸多影响研究结果的无关变量,请简述应怎样控制这些无关变量。

考题 判断题无关变量并不是与研究效果无关的量,而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制,而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。A 对B 错

考题 问答题在教育科学的实际研究中,往往出现诸多影响研究结果的无关变量,请简述应怎样控制这些无关变量。

考题 问答题在教育科学的实际研究中,往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量,该怎样控制这些无关变量?请简述之。

考题 问答题在教育科学的实际研究中,往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量,它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。

考题 单选题在研究过程中,要尽量控制无关变量,下面无关变量属于研究设计方面的无关变量的是()?A 受试的反作用B 研究程序安排不当C 研究实施现场的空间大小D 研究者的暗示

考题 单选题在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()A 自变量B 因变童C 无关变量D 控制变量

考题 单选题在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()。A 自变量B 因变量C 无关变量D 控制变量

考题 问答题联系研究实际或阅读过的文献,谈谈无关变量的主要来源有哪些?如何控制无关变量带来的误差?