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在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()。

A自变量

B因变量

C无关变量

D控制变量


参考答案

参考解析
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考题 60年代初,( )发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。A.布鲁纳B.桑代克C.皮亚杰D.廖世承

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考题 60年代初,()发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、廖世承

考题 在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()A、自变量B、因变童C、无关变量D、控制变量

考题 散打教学一般理论研究内容包括()、(),先理合理的教学大纲、教材教法设计,以提高教学质量为目的的各种教学实验研究等。

考题 20世纪60年代初,()发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材,教法和教学手段的改进。A、皮亚杰B、桑代克C、布鲁纳D、罗杰斯

考题 教材教法是教材、教学方法与()实际相结合的教学方法。A、场地B、器材C、学生D、教材特点

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考题 问答题散打教学一般理论研究内容包括()、(),先理合理的教学大纲、教材教法设计,以提高教学质量为目的的各种教学实验研究等。

考题 单选题20世纪60年代初,(  )发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。A 布鲁纳B 桑代克C 皮亚杰D 廖世承

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