考题
赫尔巴特巴教学过程分为明了、联想、系统、方法几个阶段。()
考题
在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）A.注意B.行动C.期待D.要求
考题
根据赫尔巴特的分阶段教学理论，教学过程可分为（ ）
A.明了 B.联合 C.启发 D.系统
E.方法
考题
依据赫尔巴特的教学形式阶段理论，学生的兴趣表现为注意、思维状态处于专心，通过教师讲解和提示的方式，获得清晰的表象，这一教学阶段是
A.明了
B.联合
C.系统
D.方法
考题
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是
A.注意、期待、要求、行动
B.明了、联合、系统、方法
C.注意、期待、相关、集中
D.明了、联合、提示、巩固
考题
赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）。A联合B系统C运用D明了
考题
根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、（）等4个阶段。
考题
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
考题
赫尔巴特教学的形式阶段包括：明了、（）、系统和（）。
考题
赫尔巴特“形式阶段”教学理论分为哪四个阶段？
考题
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
考题
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
考题
赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。
考题
在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是（）A、应用B、交流C、综合D、叙述
考题
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A、注意、期待、要求、行动B、明了、联合、系统、方法C、注意、期待、相关、集中D、明了、联合、提示、巩固
考题
在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）A、注意B、行动C、期待D、要求
考题
简述赫尔巴特教学思想的理论基础和教学阶段的主要内容。
考题
赫尔巴特的教学理论涉及内容广泛，但主要是关于（）的理论。A、教学进程B、教学方法C、教学形式D、教学阶段
考题
填空题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
考题
多选题赫尔巴特的教学理论涉及内容广泛，但主要是关于（）的理论。A教学进程B教学方法C教学形式D教学阶段
考题
填空题赫尔巴特教学的形式阶段包括：明了、（）、系统和（）。
考题
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
考题
单选题在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）A
注意B
行动C
期待D
要求
考题
单选题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A
注意、期待、要求、行动B
明了、联合、系统、方法C
注意、期待、相关、集中D
明了、联合、提示、巩固
考题
填空题根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、（）等4个阶段。
