考题
按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 （ ）
考题
斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。
考题
内部标杆学习是按学习环境来划分标杆学习的一个分类。()
考题
教师资格考试:通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为______________
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为______________
考题
模式识别学习一般通过()和分化来完成程序性知识的学习。
考题
()是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各类知识,然后以相同的方式做出反应的能力。
考题
如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?
考题
旅游态度的学习途径主要通过（）来实现A、社会角色来学习B、提高知觉能力学习C、观察社会文化发展趋势学习D、社会实践学习
考题
幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过（）来理解和学习新词。
考题
行为主义学习理论主张通过（）。A、学习知识来改变行为B、尊重人的本性，改变其行为C、学习知识的过程来改变行为D、强化或模仿来形成与改变行为
考题
建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。A、学习过程B、学习活动C、学习资源D、学习环境
考题
请运用某一种学习理论来提示学习的现象并如何很好地利用这一学习理论来促进教学。
考题
按学习方式来划分，学习可以分为（）。A、发现学习B、接受学习C、操作技能的学习D、认知技能的学习
考题
按学习内容来划分，学习可以分为（）。A、知识的学习B、技能的学习C、发现式学习D、态度与社会规范的学习
考题
如果企业与竞争对手在起点成本和学习率上相同，则企业只有靠增加经验来降低单位产品成本。
考题
网络学习监控是通过提高（）和质量来达到学习目的。A、学习效果B、学习质量C、作业质量D、讨论质量
考题
__________是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。
考题
“有时间来学习”和“有条件来学习”的内部结构相同，都是连动式。
考题
通过调整或修改目标、政策和标准程序来纠正错误属于哪种学习型组织的方法？（）A、单项学习B、单环学习C、双向学习D、双环学习E、持续学习
考题
“个体的行为并不是由行为结果的强化来决定，而是由个体对目标的期待来引导”指的是（）A、观察学习B、顿悟学习C、潜伏学习D、方位学习
考题
单选题通过调整或修改目标、政策和标准程序来纠正错误属于哪种学习型组织的方法？（）A
单项学习B
单环学习C
双向学习D
双环学习E
持续学习
考题
单选题“个体的行为并不是由行为结果的强化来决定，而是由个体对目标的期待来引导”指的是（）A
观察学习B
顿悟学习C
潜伏学习D
方位学习
考题
单选题行为主义学习理论主张通过（）。A
学习知识来改变行为B
尊重人的本性，改变其行为C
学习知识的过程来改变行为D
强化或模仿来形成与改变行为
考题
多选题旅游态度的学习途径主要通过（）来实现A社会角色来学习B提高知觉能力学习C观察社会文化发展趋势学习D社会实践学习
考题
判断题按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）A
对B
错
考题
单选题建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。A
学习过程B
学习活动C
学习资源D
学习环境
考题
判断题“有时间来学习”和“有条件来学习”的内部结构相同，都是连动式。A
对B
错
