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单选题
从表面上看，有效教学是一种（）
A

教学思路

B

教学形态

C

教学思维

D

教学境界

参考答案

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考题 教学反馈是教师在课堂教学过程中,通过反馈优化教与学的行为,完成教学目标,实现教学相长的一种有效教学策略。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列关于教学反思描述错误的是（ ）。A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考 B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段 C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思 D.撰写学生评语绝也是教学反思
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考题 在教学的定义中，教学的本质包含A.教学是一种演示活动 B.教学是一种教育活动 C.教学是一种认识活动 D.教学是一种交往活动 E.教学是一种管理活动
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考题 对有效教学理解正确的是（ ）A.学到知识就是有效教学 B.通过教，学生学会了学习，掌握了方法，这就是有效教学 C.课堂热闹即为有效教学 D.教师完成了教学任务即为有效教学
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考题 从表面上看，有效教学是一种（）A教学思路B教学形态C教学思维D教学境界
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考题 有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）A对B错
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考题 从表层上看，有效教学是一种（），它具备一切“好教学”的外在特征。A教学思路B教学形态C教学思维D教学境界
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考题 有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的科学预设，是一种遵循了灵活性原则的预设。
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考题 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）A对B错
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考题 大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环节，而且也是教育管理部门对学校的教学实施（）的一种重要手段。A、有效监督B、有效控制C、有效改革D、有效指挥
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考题 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）
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考题 硬盘（）从表面上看是对硬盘进行有效的划分，以提高硬盘的利用率和实现资源有效的管理。A、管理B、整理C、格式化D、分区
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考题 有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。A、学习评价B、教师评价C、课堂评价D、自我评价
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考题 有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。
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考题 （）是一种教学过程的指导，主要包括教育教学评价（对幼儿园教育教学所进行的有效监控）和教育环境创设（指导幼儿园教育资源的综合开发和有效利用）。A、微观指导B、宏现指导C、外部指导D、内部指导
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考题 （）一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。A、教学评价B、教学反思C、教学方法D、教学手段
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考题 爱不是简单的索取，而是无条件的付出，或许从表面上看，爱是一种情感的流露。（）
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考题 单选题对有效教学理解正确的是（）A 学到知识就是有效教学B 通过教，学生学会了学习，掌握了方法这是有效教学C 课堂热闹即为有效教学D 教师完成了教学任务即为有效教学
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考题 判断题爱不是简单的索取，而是无条件的付出，或许从表面上看，爱是一种情感的流露。A 对B 错
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考题 单选题硬盘（）从表面上看是对硬盘进行有效的划分，以提高硬盘的利用率和实现资源有效的管理。A 管理B 整理C 格式化D 分区
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考题 判断题有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）A 对B 错
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考题 单选题（2014甘肃兰州）教学模式是系统诸要素相互作用而形成的相对稳定的完型结构与行之有效的操作程序。下列有关教学模式的论述中，正确的是()。A 一种好的教学模式可以满足多元的教学目标追求B 教学理论的发展，促进了教学模式的创新和多样化C 教学改革就是要以一种新的教学模式代替现有的模式D 任何一种教学模式都是有用的，教师只要掌握一种即可
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考题 单选题大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环节，而且也是教育管理部门对学校的教学实施（）的一种重要手段。A 有效监督B 有效控制C 有效改革D 有效指挥
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考题 单选题（）一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。A 教学评价B 教学反思C 教学方法D 教学手段
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考题 填空题有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的科学预设，是一种遵循了灵活性原则的预设。
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考题 单选题从表层上看，有效教学是一种（），它具备一切“好教学”的外在特征。A 教学思路B 教学形态C 教学思维D 教学境界
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考题 判断题教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）A 对B 错
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