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单选题
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）。
A
自牧归荑，洵美且异（《诗经·静女》）
B
朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》）
C
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（《离骚》）
D
奄奄黄昏后，寂寂人定初（《孔雀东南飞》）
参考答案
参考解析
解析：
本题考查文言文中的通假现象。A项，"归"通"馈"，"赠送"的意思。B项无通假现象。C项，"辟"通"僻"，"幽僻"的意思。D项，"奄奄"通"晻晻"，"日色昏暗无光的样子"。
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考题
在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义词”的用法，下列不合适的是（ ）。A、中间力拉崩倒之声(《口技》)
B、香远益清，亭亭净植(《爱莲说》)
C、肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)
D、自此冀之南、汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)
考题
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是（ ）。
A.孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）
B.当窗理云鬓,对镜帖花黄（《木兰诗》）
C.斯是陋室,惟吾德馨（《陋室铭》）
D.居十日,扁鹊见桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）
考题
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（ ）。A、孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
B、当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)
C、斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》)
D、居十日，扁鹊见桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)
考题
在文言文总结课上，教师举例讲解“名词作状语”的用法，下列不合适的是（）。A、少时，一狼径去，其一犬坐于前。《狼》B、香远益清，亭亭净植《爱莲说》C、潭西南而望，斗折蛇行。《小石潭记》D、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。A、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B、所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C、为长者折枝。（《齐恒晋文之事》）D、手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
考题
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）。A、自牧归荑，洵美且异（《诗经·静女》）B、朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》）C、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（《离骚》）D、奄奄黄昏后，寂寂人定初（《孔雀东南飞》）
考题
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。A、小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）B、四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）C、故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）D、扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）
考题
在文言文总结课上，教师举例讲解“动词使动用法”的用法，下列不合适的是（）。A、行仁义而怀西戎，遂王天下《五蠹》B、香远益清，亭亭净植《爱莲说》C、河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》D、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。A、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B、所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C、为长者折枝。（齐恒晋文之事》）D、手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
考题
学习《雷雨》一课时，教师打算放映话剧《雷雨》的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。A、自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习B、课上播放整部电影，边播放，教师边讲解C、课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择的播放、讲解D、教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生
考题
在文言文总结课上，教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点，下列不适合用来举例的是（）。A、行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）B、香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）C、河曲智叟笑而止之日。（《愚公移山》）D、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
考题
单选题文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的一项是（）。A
温故而知新，可以为师矣（《论语》）B
食之不能尽其材（《马说》）C
但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）D
而戍死者固十六七（《陈涉世家》）
考题
单选题学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是()。例句：被坚执锐A
公将鼓之B
温故而知新C
既东封郑D
渔人甚异之
考题
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解“名词作状语”的用法，下列不合适的是（）。A
少时，一狼径去，其一犬坐于前。《狼》B
香远益清，亭亭净植《爱莲说》C
潭西南而望，斗折蛇行。《小石潭记》D
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）
考题
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解“动词使动用法”的用法，下列不合适的是（）。A
行仁义而怀西戎，遂王天下《五蠹》B
香远益清，亭亭净植《爱莲说》C
河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》D
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。A
将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B
所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C
为长者折枝。（齐恒晋文之事》）D
手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
考题
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。A
小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）B
四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）C
故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）D
扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）
考题
单选题学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（ ）。A
自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习B
课上播放整部电影，边播放，教师边讲解C
课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解D
教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生
考题
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点，下列不适合用来举例的是（）。A
行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）B
香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）C
河曲智叟笑而止之日。（《愚公移山》）D
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
考题
单选题学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。A
自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习B
课上播放整部电影，边播放，教师边讲解C
课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择的播放、讲解D
教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。A
将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B
所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C
为长者折枝。（《齐恒晋文之事》）D
手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
考题
单选题教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。A
买卖B
差使C
养活D
大意
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