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单选题
教师在上课时不能让学生处于同样强度的注意在()分钟以上。
A
10分钟
B
20分钟
C
45分钟
D
30分钟
参考答案
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解析:
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考题
教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度()
A.教师让学生学习课本,听教师讲述内容B.在上课时,教师播放关于圆周长测量的视频,然后开始讲课C.上课中,教师使用几何画板,并且教学生如何使用,然后使用几何画板画圆,引入主题D.完全听老师主导课堂讲授
考题
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节
考题
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在()A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节
考题
《学生伤害事故处理办法》明确规定了其适用范围,其中不包括()。A、班级组织的春游活动中有人食物中毒B、假期有学生翻越学校围墙摔伤C、教师在上课时将学生拉到门口罚站D、学校宿舍漏电造成学生被电击昏迷
考题
单选题有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发,这在上课时就成了新异刺激物,吸引着学生的注意。为了不影响上课,烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时,先到讲课的班级中去,与学生接触,让学生的新异感在课前发生,让他(她)们看个够,那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了,之所以这样是为了避免()的消极作用。A
无意注意B
有意注意C
非意志注意D
意志注意
考题
单选题教学《(孟子)选读》,教师设计了初级、中级、高级的分层作业供学生选择。下列对该做法的分析恰当的是( )。A
教师关注学生个体差异B
教师意在增加阅读训练强度C
教师重视学生学以致用D
教师追求作业设计新颖别致
考题
单选题教师讲课的语调应当抑扬顿挫,这样才能让学生更认真地听课,这属于知觉的()。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
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