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单选题
小刚在画“暑假里的一天”，保育员齐老师走过去说：“这幅画不错！只是水里游泳的人看起来要沉下去了！你不会画人，把山上的树、花和草画好了就行！”这体现出保育员在参与指导时，仅重视（）或艺术活动的结果，忽视幼儿在活动过程中的体验和创造。
A
表现技能
B
社会活动
C
艺术表现
D
艺术体验
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考题
小雨拿着自己画的画走到老师跟前,眼神里充满了渴望。可是老师看后很不高兴地说:“怎么满纸黑乎乎的啊?难看死了!”说完很不情愿地把本子合上,扭过头对孩子说道:“你见过这么难看的画吗?”小雨满脸通红,头埋得很低,往回走,嘴里不停地嘀咕着:“我画的是晚上,天黑了。”可是,老师不知道,她只是认为孩子画得很难看。你如何评价这位老师的行为?如果是你,你会怎么做?
考题
张某在死亡之前，立下遗嘱，在其死后，将其珍藏的一幅画送给多年老友王某。张某死亡后，王某觉得不好意思，遂没有去张家要这幅画，而王某的儿子得知这一消息后去张家将这幅画要了回来。现在这幅画属于谁所有?（ ）。A．张某的继承人B．张某C．王某D．王某的儿子
考题
孩子说:“我画的菠萝可好了,可老师没有把我的贴在墙上。”对此比较好的做法是()
A对孩子说：“你没好好画呗”B对孩子说：“老师认为你下次会画出的更好的菠萝呢”C对孩子说：“你们老师真偏心”D对孩子说：“你上课没好好听老师要求”
考题
认真阅读下面的材料，引出现象，写一篇不少于800字的文章，文题自拟。有一天，一初学画人找到德国一著名画家，对画家说：“我很无奈，为什么我画一幅画只需要一天时间，而卖出它却要等上整整一年。”著名画家笑了，对他说：“你把它倒过来试试，如果你愿意花一年时间去画一幅画，那么，你准能在一天时间里把它卖出去。”
考题
一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。
师：小朋友们，黑板上有什么?
幼：有人。
幼：有山。
幼：有树。
接着又问第二幅画。
师：小朋友们，画上有什么东西?
幼：树。
幼：叶。
幼：枝。
教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。
(1)该教师在教学存在哪些问题?
(2)该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。
考题
张老师在组织健康活动《我开心、我快乐》中，设计了组织幼儿照着镜子画出自己开心的表情的环节。小朋友们兴奋地边看边讨论，只有多多没有照镜子，一直看着自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了，多多还是低着头没动笔。张老师走过去问道：“你怎么不画?”多多怯生生地说：“老师，我不会画自己，我想画衣服上的小猫，行吗?”张老师说：“不行，你先画自己，以后再画小猫。”多多很不开心，一会儿摆弄小镜子，一会儿东张西望，活动结束了，他的画纸还是一片空白。
(1)根据实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握的几个方面分析教师的教育行为。
(2)请提出合理建议。
考题
在肖像画创作教学时，某同学的作品构思不错，但人物主体偏小，下列选项中，教师合适的知道语言是（ ）。
A.“不错，你的作品很完美!”
B.“这幅作品的毛病太大了!”
C.“不错，人物再突出一点”
D.“你画的人物太没气魄了”
考题
一天早上,有个家长生气地责问老师,为什么昨天中午吃午饭时,要她女儿彤彤把碗里的青菜都给吃完。家长说,孩子不想吃就算了,今天彤彤都不愿上学了,说怕到了中午吃饭的时候,老师要她吃完碗里的饭菜。如果你是这位老师,你会怎么做?
考题
小琴，17岁，初中文化程度，性格内向，平时喜欢画漫画，但从来不敢把自己的画给别人看。在家里无论她做什么事情，父母总是说“你不行的”“你不会的”，所以她觉得处处不如别人，非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。当看到小琴画的漫画时，老王适宜的回应是()。A:“你画的漫画是全世界最好的。”
B:“你能和我说一说这画的意思吗？”
C:“父母说你不会画画你肯定很难过。”
D:“父母说你画得不好是他们不太懂漫画。”
考题
以下不是要约的表述为（）A、我的大众A型旅行者车可以以7000块卖给你B、我买你的大众A型旅行者，给你700块现金，剩下的钱6周内给你C、我想把这幅画卖给你，价钱是一万英镑，分期付款D、我给你9000英镑买你的这幅画
考题
一个老师向幼儿布置“解迷津”的任务，说“假装这里是一座山，你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友都走过去了，就剩下你一个了，再不走过去，天就要黑了，要有野兽来的。”幼儿说：“我不会到那样的地方去的。再说，妈妈总是和我一起的。”这说明幼儿思维的（）。
考题
某大学美术学院教师林某创作了一幅“百鸟朝凤”的工笔画，被商人白某买走，下列说法正确的是（）。A、这幅画著作权仍归林某B、这幅画著作权归白某C、这幅画所有权仍归林某D、这幅画所有权归白某和林某共同享用
考题
问答题试分析以下例子，它反映了中美的幼儿美术教育有什么差异？并分别分析两种教育方式的利弊。 黄先生一家刚从中国移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子说：“老师根本不教画画！每次都给一个题目，就叫我们自己画，老师一点不管。画完了老师只说‘好哇！好哇’，那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂！” 后来，黄先生发现，那些美国孩子画完画后，只会问老师“好不好”，而中国的孩子问的多半是“像不像”。
考题
单选题美术课上，老师教学生画老鼠。一个学生不会画，老师就走过去坐下来教他。老师一边画，一边不时地看学生是否在认真学。过了一会儿，学生满脸委屈地说：“老师，您画老鼠，干吗老照着我画啊！”A
学生长得像老鼠B
学生不喜欢老师C
学生误会了老师D
老师不会画老鼠
考题
单选题小琴今年17岁，初中文化程度，性格内向，平时喜欢画漫画，但从来不敢把自己的画给别人看。在家里无论她做什么事情，父母总是说“你不行的”、“你不会的”，所以她觉得处处不如别人，非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。 当看小琴画的漫画时，老王适宜的回应是( )。A
“你画的漫画是全世界最好的”。B
“你能和我说一说这画的意思吗?”C
“父母说你不会画画你肯定很难过”。D
“父母说你画得不好是他们不太懂漫画”。
考题
单选题在一次主题为“动物狂欢”的绘画活动中，小夏说：“我要画一棵会跳舞的树。”小凡说：“我要画一只会唱歌的小鸟。”……江老师说道：“管住自己的嘴巴，快画。”江老师的做法( )。A
正确，有效地维护了课堂秩序B
正确，给幼儿树立了规矩C
不正确，不利于营造自由的教学环境D
不正确，不利于教师的自身发展
考题
单选题在一次主题为“动物狂欢”的绘画活动中，全班孩子拿起画笔一边议论一边作画，小夏说：“我要画一棵会跳舞的树。”小凡说：“我要画一只会唱歌的小鸟。”……大家都争着把自己想画的动物说出来进行交流。江老师说道：“不许说话，管住自己，快画。”孩子们霎时安静下来。江老师的做法（ ）。A
合理，有效维护了课堂秩序B
合理，给幼儿树立了规矩C
不合理，不利于营造自由的教学环境D
不合理，不利于教师的自身发展
考题
单选题一个富翁请画家为他画画，可是画好后却不想付钱，理由是：画得不像。不久，画家把这幅肖像公开展览，题名为《贼》。富翁知道以后非常生气，打电话向画家抗议。画家平静地说：“这跟你有什么关系？画的又不是你！”A
富翁把钱付给了画家B
画家画的是自己C
画家把画展览了D
富翁以前是个贼
考题
填空题一个老师向幼儿布置“解迷津”的任务，说“假装这里是一座山，你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友都走过去了，就剩下你一个了，再不走过去，天就要黑了，要有野兽来的。”幼儿说：“我不会到那样的地方去的。再说，妈妈总是和我一起的。”这说明幼儿思维的（）。
考题
问答题（2013福建）“方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过！”“吃过！”“好今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的，红的，园的，椭圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“吃过方苹果？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个男孩站起来说：“是我画的。”老师问：“你为什么把苹果画成方的？”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果常滚到地上都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了，再说爸爸都是一箱箱的买，方苹果比园苹果装的更多。”老师说：“听你这么一说，连老师觉得方苹果不错，当然现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果。”（1）这位教师的教学有何优点？（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。
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