考题
等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（ ）。
A.反例 B.变式 C概括 D.抽象
考题
等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。
A.反例 B.变式
C.概括 D.抽象
考题
A.等腰三角形
B.等边三角形
C.直角三角形
D.等腰直角三角形
考题
视点与两个水平距点形成的三角形为（ ）。
A．直角三角形
B．等腰直角三角形
C．等边三角形
D．等腰三角形
考题
△ABC中，已知acosA=bcosB，则△ABC是A.等腰三角形
B.直角三角形
C.等边三角形
D.等腰三角形或直角三角形
考题
三角测量的网（锁）布设，各等级的首级控制网，宜布设为近似()的网。
A、直角三角形
B、等边三角形
C、等腰三角形
D、等腰直角三角形
考题
数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形，这位教师在教学中运用了（ ）
A.变式 B.定势
C.反例 D.正例
考题
拉线、拉高和拉距构成了一个（）。A、三角形B、等腰三角形C、直角三角形D、等边三角形
考题
双箭头号型的箭头为：（）。A、三角形B、直角三角形C、等边三角形D、等腰三角形
考题
达芬奇研究的“猫的眼睛”的过程中，将图形变成了（）。A、等边三角形B、直角三角形C、等腰三角形D、等腰直角三角形
考题
在△ABC中，若2cosBsinA=sinC，则△ABC的形状一定是（）。A、等腰直角三角形B、直角三角形C、等腰三角形D、等边三角形
考题
例如，“等腰直角三角形→等腰三角形→直角三角形→ 三角形”这是一个（）过程。A、强抽象B、弱抽象C、浅层抽象D、深层抽象
考题
做技巧头手倒立动作时，头和两手应当呈（）。A、直角三角形B、等边三角形C、等腰三角形D、锐角三角形
考题
对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。
考题
数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了（）A、变式B、定势C、反例D、正例
考题
等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）A、反例B、变式C、概括D、抽象
考题
系统轴测图中标高符号应以（）表示。A、直角三角形B、等边三角形C、直角等腰三角形D、三角形
考题
单选题做技巧头手倒立动作时，头和两手应当呈（）。A
直角三角形B
等边三角形C
等腰三角形D
锐角三角形
考题
单选题等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。A
反例B
变式C
概括D
抽象
考题
单选题达芬奇研究的“猫的眼睛”的过程中，将图形变成了（）。A
等边三角形B
直角三角形C
等腰三角形D
等腰直角三角形
考题
单选题管子在管板中的排列方法有（）、正方形直列和正方形错列三种。A
直角三角形B
等边三角形C
等腰三角形
考题
单选题双箭头号型的箭头为（）。A
三角形B
直角三角形C
等边三角形D
等腰三角形
考题
填空题若A＝{等腰三角形}，B＝{等边三角形}，C＝{直角三角形}，则A∩B＝____，A∪B＝____，B∩C＝____．
考题
单选题数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了（）A
变式B
定势C
反例D
正例
考题
单选题在△ABC中，若2cosBsinA=sinC，则△ABC的形状一定是（）。A
等腰直角三角形B
直角三角形C
等腰三角形D
等边三角形
考题
单选题系统轴测图中标高符号应以（）表示。A
直角三角形B
等边三角形C
直角等腰三角形D
三角形
考题
单选题例如，“等腰直角三角形→等腰三角形→直角三角形→ 三角形”这是一个（）过程。A
强抽象B
弱抽象C
浅层抽象D
深层抽象
