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填空题
情绪智力以()为操作对象。

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考题 行为问题量表以()为测试对象,较为精确。 A、智力异常B、学习异常C、行为异常D、人格异常

考题 心理学的研究对象是人的A、心理活动和观念B、情绪和行为C、心理活动和行为D、智力和观念E、智力和情绪

考题 心理学的研究对象是人的( )A.心理活动和行为 B.心理活动和观念 C.智力和观念 D.智力和情绪 E.情绪和行为

考题 仓储合同以储存()为对象。A:不动产 B:动产 C:证券 D:智力成果

考题 心理学家拉扎鲁斯将应对分为以()为中心和以()为中心的两类。A、对象;结果B、问题;对象C、结果;情绪D、问题;情绪

考题 下列对于水平翻转与垂直翻转叙述正确的是:()A、水平翻转,以一根垂直线为轴左右翻转被操作对象B、水平翻转,以一根水平线为轴左右翻转被操作对象C、垂直翻转,以一根垂直线为轴上下翻转被操作对象D、垂直翻转,以一根水平线为轴上下翻转被操作对象

考题 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()。A、原型操作B、原型内化C、操作定向D、原型定向

考题 情绪智力以()为操作对象。

考题 “情绪智慧”、“情绪智商”,又称为“情绪智力”或“情绪智力商数”,简称()A、智商B、智力C、情商D、情绪

考题 心理学的研究对象是()A、心理活动和行为B、情绪和行为C、心理活动和观念D、智力和观念E、智力和情绪

考题 孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明:愉快强度与操作效果之间的相关为“()”字形关系,即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。

考题 ()和愉快为智力操作提供了最佳的情绪背景。A、爱好B、恐惧C、兴趣D、忧虑

考题 “情绪智慧”、“情绪智商”,又称为“情绪智力”或“情绪智力商数”,简称()。A、智力;B、情商;

考题 愉快情绪强度差异与操作效果间呈U字相关,即()的愉快情绪能使智力操作达到最优化。A、适中B、最高C、最低D、恒定

考题 迈尔认为,情绪智力包含()方面。A、对情绪的知觉、评价和表达的能力B、用情绪促进思维的能力C、理解和分析情绪的能力D、调节情绪以促进情绪与智力发展的能力

考题 关于"变态心理学"研究的对象,下列说法中正确的是()。A、以负性情绪过程为对象B、以变态心理的治疗过程为对象C、以心理与行为的异常表现为对象D、以错误的认知结构为对象

考题 单选题心理学的研究对象是()A 心理活动和行为B 情绪和行为C 心理活动和观念D 智力和观念E 智力和情绪

考题 单选题仓储合同以储存()为对象。A 不动产B 动产C 证券D 智力成果

考题 单选题关于“变态心理学”研究的对象,下列说法中正确的是()A 以变态心理的治疗过程为对象B 以错误的认知结构为对象C 以心理与行为的异常表现为对象D 以负性情绪过程为对象

考题 单选题“情绪智慧”、“情绪智商”,又称为“情绪智力”或“情绪智力商数”,简称()A 智商B 智力C 情商D 情绪

考题 单选题心理学家拉扎鲁斯将应对分为以()为中心和以()为中心的两类。A 对象;结果B 问题;对象C 结果;情绪D 问题;情绪

考题 单选题愉快情绪强度差异与操作效果间呈U字相关,即()的愉快情绪能使智力操作达到最优化。A 适中B 最高C 最低D 恒定

考题 单选题心理学的研究对象为人的(  )。A 心理活动和行为B 智力和观念C 心理活动和观念D 情绪和行为E 智力和情绪

考题 单选题心理学的研究对象是人的()A 心理活动和行为B 情绪和行为C 心理活动和观念D 智力和观念E 智力和情绪

考题 填空题孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明:愉快强度与操作效果之间的相关为“()”字形关系,即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。

考题 多选题下列对于水平翻转与垂直翻转叙述正确的是:()A水平翻转,以一根垂直线为轴左右翻转被操作对象B水平翻转,以一根水平线为轴左右翻转被操作对象C垂直翻转,以一根垂直线为轴上下翻转被操作对象D垂直翻转,以一根水平线为轴上下翻转被操作对象