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单选题
在目标模式中,课程设计的中心是:()
A

学习经验

B

行为目标

C

认知水平

D

学习动机


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

考题 课程设计的模式主要有目标模式和___________。

考题 在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准,但不预定目标,重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()。A结构模式B认知模式C过程模式D泰勒模式

考题 课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路,其中最早论述目标模式的是美国学者()。A泰勒B博比特C查特斯D塔巴

考题 自本世纪中叶以来,伴随课程论的繁荣,课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展,各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说,典型设计模式主要有()。A、以活动为中心的课程设计B、以学习者为中心的课程设计C、以问题解决为中心的课程设计D、以科目为中心的课程设计

考题 简述课程设计的目标模式。

考题 判断下面那句话是正确的:()A、在课程设计的公式中,必须把内容作为出发点B、在课程设计的公式中,目标、兴趣需要、内容都可以是出发点C、在课程设计的公式中,必须把目标作为出发点D、在课程设计的公式中,必须把兴趣出发点

考题 下列课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是()A、学科设计B、生活领域设计C、科目设计D、学习者中心设计

考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

考题 在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。

考题 一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

考题 在目标模式中,课程设计的中心是:()A、学习经验B、行为目标C、认知水平D、学习动机

考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?()A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

考题 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式

考题 课程设计的目标模式最初源于()A、泰勒的目标模式B、塔巴模式C、博比特的“活动分析法”D、惠勒的过程模式

考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式

考题 多选题自本世纪中叶以来,伴随课程论的繁荣,课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展,各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说,典型设计模式主要有()。A以活动为中心的课程设计B以学习者为中心的课程设计C以问题解决为中心的课程设计D以科目为中心的课程设计

考题 单选题下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()A 学科设计B 问题中心设计C 科目设计D 学习者中心设计

考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式

考题 填空题目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

考题 问答题简述课程设计的目标模式。

考题 问答题如何评价课程设计中泰勒的目标模式?

考题 单选题下列课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是()A 学科设计B 生活领域设计C 科目设计D 学习者中心设计

考题 单选题课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路,其中最早论述目标模式的是美国学者()。A 泰勒B 博比特C 查特斯D 塔巴

考题 单选题判断下面那句话是正确的:()A 在课程设计的公式中,必须把内容作为出发点B 在课程设计的公式中,目标、兴趣需要、内容都可以是出发点C 在课程设计的公式中,必须把目标作为出发点D 在课程设计的公式中,必须把兴趣出发点

考题 单选题一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式