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单选题
体现了明德的君主有（）
A

尧

B

舜

C

汤

D

以上都是

参考答案

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更多 “单选题体现了明德的君主有（）A 尧B 舜C 汤D 以上都是” 相关考题
考题 议会君主制和二元君主制的区别集中体现于政府向议会还是向君主负责。()
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考题 周公为了巩固周王朝的统治,制定了敬天、保民、明德、慎刑罚等等施政思想,最重要和最有机制的是保民和明德。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列选项中，体现了西周时期因地、因时制宜的定罪量刑原则的是（ ）。A．五刑之疑有赦B．刑罚世轻世重C．明德慎罚D．礼不下庶人、刑不上大夫
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考题 西周时期有关“命夫命妇不躬坐狱讼”体现了（　　）的思想。 A.礼不下庶人 B.刑不上大夫 C.明德慎罚 D.罪疑从赦
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考题 隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。A、美德B、真理C、才华D、人性
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考题 董仲舒“君权神授”的理既维护了君主的权利也制约了君主的胡作非为。
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考题 议会君主制和二元君主制的区别集中体现于（）A、有无议会B、议会构成C、有无君主D、政府向议会还是向君主负责
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考题 《大学》认为明德专属于君主。
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考题 体现了明德的君主有（）A、尧B、舜C、汤D、以上都是
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考题 对“明德”的理解正确的是（）A、先秦古人讲明德着眼于君道B、先秦的明德就是明德之政或明德之治C、明德的反义是昏德D、“德”一直是褒义词
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考题 下列文章中，集中体现了章太炎反对改良派君主立宪主张的是（）A、《代议然否论》B、《五朝法律索引》C、《排满评议》D、《非黄》
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考题 朱熹认为，君主“虽以制命为职，然必谋之大臣（宰相），参之给（给事中）舍（中书舍人），使之熟议，以求公议之所在……比古今之常理，亦祖宗之家法也”。这体现了朱熹（）A、反对君主制度B、反对君主独裁C、主张加强君主专制D、主张尊君卑臣
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考题 以下对《人权宣言》的评价，正确的是（）①宣言体现了摧毁君主专制的要求②宣言否定了封建等级制度③宣言揭示了天赋人权、自由、平等的原则④宣言维护了资产阶级的利益A、A①②③④B、B①②③C、C②③④D、D①②④
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考题 为什么说明清国家组织体现了绝对的君主制的精神？
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考题 我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。A、经济B、政治C、文化D、科技
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考题 明清时期的早期启蒙思想家主张用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。这一修补主张（）。A、深入批判了封建君主专制制度B、削弱了明清的君主专制统治C、影响了中国近代社会的革命运动D、体现了传统思想文化的活跃
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考题 单选题议会君主制和二元君主制的区别集中体现于（）A 有无议会B 议会构成C 有无君主D 政府向议会还是向君主负责
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考题 多选题对“明德”的理解正确的是（）A先秦古人讲明德着眼于君道B先秦的明德就是明德之政或明德之治C明德的反义是昏德D“德”一直是褒义词
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考题 单选题董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不尊道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接效果是（）A 君主专制制度空前加强B 体现了儒家思想的新发展C 制约了君主的专制权力D 形成“天人合一”的哲学观
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考题 单选题“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了（）对确立教育目的的影响。A 文化B 政治经济制度C 生产力D 科学技术
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考题 单选题董仲舒提出“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”该观点（）A 确立了儒学的独尊地位B 主要体现“天人感应”的理念C 为君主受命于天提供了理论保障D 直接结束了各派思想平等的局面
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考题 单选题隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。A 美德B 真理C 才华D 人性
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考题 问答题为什么说明清国家组织体现了绝对的君主制的精神？
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考题 单选题我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。A 经济B 政治C 文化D 科技
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考题 单选题明清时期的早期启蒙思想家主张用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。这一修补主张（）。A 深入批判了封建君主专制制度B 削弱了明清的君主专制统治C 影响了中国近代社会的革命运动D 体现了传统思想文化的活跃
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考题 判断题董仲舒“君权神授”的理既维护了君主的权利也制约了君主的胡作非为。A 对B 错
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考题 判断题《大学》认为明德专属于君主。A 对B 错
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