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判断题
审美静观的关键是放弃对事物的习惯看法,从而获得一种直观的认识方式。
A

B


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考题 通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为( )A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.行为直观

考题 巫术直观是远古人类认识世界的方式,他反映一种认识和被认识的关系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师资格考试:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为( ) .通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为()A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.行为直观

考题 教材直观实质主体通过对直接感知的信息(直观材料)的表层含义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的认知活动。( )

考题 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点,是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中,直观方式包括( ) ①实物直观②模像直观③言语直观A.①② B.②③ C.①③ D.①②③

考题 战争实践改变了人们对事物的认识看法和思维方式。

考题 审美是一种()的心理活动的过程,是人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法。

考题 审美是人们对美和美的事物的一种()。A、了解B、认识C、感动D、欣赏E、评价

考题 幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________,从而获得感性认识。

考题 ()在直观的意义上,就是借助人的感官所获得的关于对认识对象的事物的感觉和知觉。

考题 ()是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式,使学生获得感性认识的教学方式。A、教具直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观

考题 阿奎那对真理的看法为什么有助于对审美规律的认识?

考题 ()偏差,是指班主任受从众心理支配,主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法,自觉接受他人的意见,从而产生对学生的认识偏差。

考题 通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是()A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观

考题 容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是()。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观

考题 美感从根本上说,是客观事物的美作用于人而引起人的一种意识活动和情感活动,这种意识活动和情感活动只有在人对客观事物的美的()的基础上才能发生。A、审美感化B、审美认识C、审美愉悦D、审美过程

考题 主体在知识直观的基础上,通过对知识信息的深度加工,从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性认识的过程指的是()A、知识的直观B、知识的概括C、知识的识别D、知识的抽象

考题 单选题下面哪一个是叔本华的理论审美静观的关键:()A 坚持对事物的习惯看法,从而获得一种微观的认识方式B 坚持对事物的习惯看法,从而获得一种直观的认识方式C 放弃对事物的习惯看法,从而获得一种直观的认识方式D 放弃对事物的习惯看法,从而获得一种宏观的认识方式

考题 单选题通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为()A 言语直观B 模象直观C 实物直观D 行为直观

考题 问答题阿奎那对真理的看法为什么有助于对审美规律的认识?

考题 单选题教师通过让学生观看图片、图表、模型等使学生感知事物,获得感性认识,进而促进知识掌握的直观教学类型是( )A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 想象直观

考题 单选题容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是()。A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 动作直观

考题 填空题()在直观的意义上,就是借助人的感官所获得的关于对认识对象的事物的感觉和知觉。

考题 判断题审美是我们认识非现实的对象的一种方式。A 对B 错

考题 单选题()起源于对美的事物的直观,是通过感性直觉直接达到理性本质内容的把握的一种心理的过程。A 审美感受B 审美判断C 审美意识D 审美价值

考题 多选题审美是人们对美和美的事物的一种()。A了解B认识C感动D欣赏E评价

考题 填空题审美是一种()的心理活动的过程,是人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法。