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填空题
（）行为是指个体觉察到他人的消极情绪状态，如：烦恼，哭泣等，并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的亲社会行为。
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考题
成就的动机是指：A.个体为了获得他人赞许，即取悦于人的动机B.个体追求自认为是重要的有价值的目标，并使之达成的内在动力C.个体想要达到目标的情境，但行为受阻时个体产生的心理紧张状态D.个体有意伤害他人的动机E.个体追求爱的需要满足的动机
考题
有他人在场，亲社会行为会减少的原因在于()A、个体身处模糊不清情境，很难判断他人是否需要帮助B、当有他人在场，人们对他人的评价变得十分敏感C、他人在场，导致了个体去个性化D、他人在场，导致了责任分散
考题
态度的内化是指（ ）。A．个体真正从内心相信并接受他人观点，使之纳入自己的态度体系，成为一个有机的组成部分B．个体自愿他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致C．个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致D．个体以理智与情感，即认知和情感成分为基础习得一定的态度
考题
态度的内化是指（ ）。
(A)个体真正从内心相信并接受他人观点，且将之纳入自己的态度体系
(B)个体采纳他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致
(C)个体按社会期范和社会期待或他人意志，在外显行为方面表现出与他人一致
(D)个体以理智与情感，即认知和情感成分为基础习得一定的态度
考题
个体欲了解自己的态度、情绪和其他内在状态，部分是通过对观察（）和（）进行推论而得来的。A他人外显的行为，行为发生的环境B自己外显的行为，行为发生的环境C自己内在的状态，行为发生的环境D他人内在的状态，行为发生的环境
考题
拉森通过对青春期儿童情绪状态研究，发现（）。A、青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多B、青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大C、青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多D、青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓
考题
态度的内化是指（）。A、个体真正从内心相信并接受他人观点，且将之纳入自己的态度体系B、个体采纳他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致C、个体按社会规范和社会期待或他人意志，在外显行为方面表现出与他人一致D、个体以理智与情感，即认知和情感成分为基础习得一定的态度
考题
单选题个体欲了解自己的态度、情绪和其他内在状态，部分是通过对观察（）和（）进行推论而得来的。A
他人外显的行为，行为发生的环境B
自己外显的行为，行为发生的环境C
自己内在的状态，行为发生的环境D
他人内在的状态，行为发生的环境
考题
单选题(2015安徽)“小学生经常表现出帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为()。A
亲社会行为B
侵犯行为C
反复无常行为D
冲动行为
考题
单选题态度的内化是指（ ）。A
个体真正从内心相信并接受他人观点，使之纳入自己的态度体系，成为有机的组成部分B
个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致C
个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现出与他人一致D
个体以理智与情感，即认知和情感成分为基础习得一定的态度
考题
单选题态度的内化是指（）A
个体真正从内心相信并接受他人观点，并使之纳入自己的态度体系，成为有机的组成部分B
个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致C
个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致D
个体以理智与情感，即认知和情感为基础习得一定的态度
考题
判断题心理学意义上的挫折是指个体在通向目标的过程中，遇到难以克服的障碍或干扰，致使其需要无法满足、动机不能实现时所产生的紧张状态或消极情绪反应。A
对B
错
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