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题目内容
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单选题
在分析不同年龄段学生的学习动机时，必须分清（ ）。
A
内部动机与外部动机
B
主导动机和辅助性动机
C
近景性动机与远景性动机
D
正确的动机与错误的动机
参考答案
参考解析
解析：
对人的行为起主要作用的，占主导地位的动机称为主导动机。由于各个年龄阶段的主导动机各不相同，在分析学生的动机时，教师必须分清在某一年龄阶段中哪些是其主导的动机，哪些是辅助性的动机，这样才能有针对性地应用于教学中。
对人的行为起主要作用的，占主导地位的动机称为主导动机。由于各个年龄阶段的主导动机各不相同，在分析学生的动机时，教师必须分清在某一年龄阶段中哪些是其主导的动机，哪些是辅助性的动机，这样才能有针对性地应用于教学中。
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考题
以下关于学情分析的说法,正确的是()。
A、依据教师自身教学经验就足以准确分析学生的学习情况B、依据数据分析软件对学生考试成绩的分析结果就足以准确判断学生学习情况C、通过数据分析软件综合分析学生作业、测试与考试数据是精准分析学生学习情况的最佳方法D、通过数据分析软件综合分析学生作业、测试与考试的数据，结合学生课堂表现，能更加准确地分析学生学习情况
考题
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B.要循序渐进地促进学生身心的发展
C.对不同年龄段的学生，用不同的教学方法
D.适应学生发展的个别差异
考题
对于WebQuest任务描述正确的是（）A、学习任务是对目标的详细描述B、“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务C、针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效D、学习任务是以小组合作的形式完成的
考题
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考题
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
考题
对学习者进行特征分析时，下列选项中属于对学生智力因素分析的是（）A、学生比较活跃，乐于表达自己的观点。B、学生对《水浒传》中的人物有不同程度的了解。C、学生对小说有比较浓厚的兴趣。D、学生喜欢通过网络来扩展对文学方面的学习。
考题
学情分析是进行学习活动设计的一个重要因素，下列关于学情分析的说法正确的是（）。A、学情分析就是指对学生的学习兴趣的分析B、学情分析就是满足所教学生的需求C、学情分析必须尊重学生的认知规律D、每个学生有不同的特点，因此，没有必要进行学情分析
考题
单选题某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法( )。A
正确，便于分清教学B
正确，利于激励学生C
不正确，不能促进学生个性发展D
不正确，不能平等对待所有学生
考题
填空题根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
考题
单选题对于WebQuest任务描述正确的是（）A
学习任务是对目标的详细描述B
“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务C
针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效D
学习任务是以小组合作的形式完成的
考题
问答题学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
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