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单选题
您在计算机上为孩子设定了「家长监护」功能的游戏限制，而且您选择 [13 岁以上] 等级的游戏限制。但孩子仍然能够玩一些不适当的游戏。您需要全面防止所有不适当的游戏。这时应该怎么做？（）
A
设定 [游戏限制] 家长监护功能来禁止未分级的游戏。
B
设定 [游戏限制] 家长监护功能来封锁过于暴力的游戏。
C
设定 Windows Defender 来移除高度警示项目。
D
将 Microsoft Internet Explorer 设为 [受保护模式]。
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解析：
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考题
在幼儿园的 3、4岁的孩子身上,常常看到这种形式的游戏:一个孩子在切菜,其他孩子看到后马上过来切菜;一个孩子把菜放到玩具动物嘴里,马上有孩子会跟着这么做,他们互相模仿,但彼此没有交流,说明这时儿童游戏发展到()。
A.独自游戏阶段B.合作游戏阶段C.联合游戏阶段D.平行游戏阶段
考题
亲子游戏具备以下哪些特点( )。A.能够启迪孩子的智慧B.可以使家长和孩子平等地参与到游戏当中C.锻炼孩子相互配合的能力D.能够给家长和孩子带来乐趣E.使家长顺理成章教给孩子知识与技巧
考题
人是一种感情动物，尤其对于孩子来说，更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中，能够更好地促进孩子的心理发展。对孩子来说，游戏就是他们生活的全部；对父母而言，游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去，陪孩子玩耍。
这段文字讨论的问题是（ ）。A.游戏为什么是教育的最佳形式
B.家长为什么要陪孩子做游戏
C.父母怎样成为孩子的游戏伙伴
D.做游戏能怎样促进儿童的心理发展
考题
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩计算机游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩计算机游戏上的青少年比其他孩子的沟通能力差。上述结论最有可能基于以下假设：
A. 一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展
B. 大多数孩子在玩计算机游戏之外还有其他事情可做
C. 在课余时间不玩计算机游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流
D. 由玩计算机游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处
考题
有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。
请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析。
考题
您的计算机属于某个工作群组，而且与网络上的其它使用者共享档案。 您在 Microsoft Windows 防火墙设定了例外，以允许档案共享。其它使用者回报说他们无法连上您的计算机。 您需要确定其它使用者只能存取共享的档案。 这时应该怎么做？（）A、 重新启动计算机上的工作站服务。B、 将所有 TCP 连接埠例外变更为 UDP 连接埠例外。C、 确定没有设定家长监护功能来封锁档案共享。D、 清除 Windows 防火墙中的 [封锁所有连入联机] 复选框。
考题
您在计算机上为家中小孩的使用者账户设定家长监护功能。 但孩子却使用不同的账户，而且能够浏览不适当的网站。 您需要确定孩子无法存取不适当的网站。 这时应该怎么做？（）A、 启用 Microsoft Windows 防火墙。 B、 停用预设的系统管理员账户。C、 对所有使用者账户使用密码保护功能。D、 在 Microsoft Windows Internet Explorer 的 [信任的网站] 清单中设定允许浏览的网站。
考题
单选题在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）A
独自游戏阶段B
合作游戏阶段C
联合游戏阶段D
平行游戏阶段
考题
单选题您的计算机启用了 Microsoft Windows 防火墙。您的孩子在玩一款在线游戏，该游戏是透过连接埠 5678 使用不需联机的流量输入和输出。 您不想让孩子玩该游戏。 这时应该怎么做？（）A
启用 [使用者账户控制] 功能。B
将孩子的使用者账户设为标准使用者。C
在 Windows 防火墙建立输出规则，封锁 UDP 连接端口 5678。D
在 Windows 防火墙建立输出规则，封锁 TCP 连接端口 5678。
考题
单选题选择游戏时，除了性格还应考虑什么因素？A
孩子的年龄B
孩子的兴趣C
游戏的安全性D
游戏的趣味性
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