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填空题
学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为（）。

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考题 在学前儿童科学教育中,观察一般可分为个别物体和现象的观察、()、长期系统观察三种类型。 A.比较观察B.科学观察C.集中观察D.对比观察
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考题 教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指()。A、对个别物体的观察B、随意性观察C、比较性观察D、长期系统性观察
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考题 比较性观察是指教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察。()
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考题 师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察是指()。A、对个别物体的观察B、随意性观察C、比较性观察D、长期系统性观察
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考题 ()是指间隔一定的时间,带领学前儿童对某个物体或现象进行的观察。 A长期系统性观察B间或性观察C直接观察D间接观察
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考题 ()是指学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较,以找出物体间的异同点 A长期系统性观察B比较性观察C个别物体的观察D间接观察
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考题 例如在对“马”的认识中,抓住马的典型特征—奔跑,从马的四肢、鬃毛等开始进行观察,让学前儿童比较准确地感知“马”这一动物的外形特征。这种观察方法是() A比较观察法B顺序观察法C长期系统性观察D典型特征观察法
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考题 学前儿童在较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,这种观察称为长期系统性观察。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 个别物体的观察是指学前儿童对单个的物体(或一类物体)或现象的观察。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 观察方法的运用要特别注意以下()方面。 A.尽可能进行现场的观察B.调动学前儿童的各种感官参与观察C.引导学前儿童多角度地观察事物与现象D.指导学前儿童学习观察方法
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考题 个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。这种研究方法也称为案例研究法。 根据上述定义，下列属于个案研究法的是：A.对两栖动物与爬行动物生活习性差异进行全面、深入地观察和系统地分析 B.对一个学习后进生的学习行为及成绩变化，进行横向纵向的对照和比较，以对其进行全面而深入地了解和认识 C.对不同音乐流派在曲式结构、表现手法、主题内容等方面的差异进行系统地比较与总结 D.对某企业进行参观考察，以了解其企业文化与企业价值观
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考题 个案研究法，是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而 研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。 根据上述定义，下列属于个案研究法的是： A.对两栖动物与爬行动物生活习性差异进行全面、深入的观察和系统的分析 B.对一个学习后进生的学习行为及成绩变化，进行横向纵向的对照和比较，以对其进行全 面而深入的了解和认识 C.对不同音乐流派在曲式结构、表现手法、主题内容等方面的差异进行系统的比较与总结 D.对某企业进行参观考察，以了解其企业文化与企业价值观
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考题 在比较长的时期内持续进行有系统地观察的方法叫（）A、定期观察法B、长期观察法C、全部观察法D、重点观察法
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考题 在较长时间内对同一群被试进行定期观察、测量或实验，以探究心理发展的规律和特点，这种研究设计称为（）。A、横向设计B、纵向设计C、时序设计D、跨文化设计
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考题 在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。
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考题 时间取样观察是（）A、对行为或事件的持续时间的观察B、在课堂教学时间内进行观察C、在任意选定的时间内进行的观察D、在选定的有代表性的时间内进行的观察
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考题 学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。A、观察的系统性较差B、观察持续时间较长C、观察的目的性不强D、概括性较低
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考题 培养学前儿童的观察能力，必须重视对学前儿童进行感官训练。
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考题 学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为（）。
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考题 判断题教师安排学前儿童，从×月×日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。A 对B 错
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考题 单选题李老师在较长一段时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程。这种研究方法是（ ）。A 观察法B 调查法C 行动研究法D 个案研究法
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考题 单选题在比较长的时期内持续进行有系统地观察的方法叫（）A 定期观察法B 长期观察法C 全部观察法D 重点观察法
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考题 单选题时间取样观察是（）。A 对行为或事件的持续时间的观察B 在课堂教学时间内进行观察C 在任意选定的时间内进行的观察D 在选定的有代表性的时间内进行的观察
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考题 单选题学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。A 观察的系统性较差B 观察持续时间较长C 观察的目的性不强D 概括性较低
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考题 填空题在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。
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考题 单选题教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。A 对个别物体的观察B 随意性观察C 比较性观察D 长期系统性观察
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