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判断题
从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。
A

对

B

错

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考题 教学过程从本质上来说是一种____________，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
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考题 教学技能的形成和培养是以多种知识修养、多种智力开发、多种经验积累为基础的。对于新教师来说,有一个从学习到实践、从知识到能力逐步转化、逐步提高的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 《学习论》从()的角度去考虑教学的有效性。 A、教师教B、学生学C、教学方法D、教学检测
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考题 教学的多本质说,这种观点从认识论的角度出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生（ ）、自主性和（ ）逐步增强的过程。
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考题 从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生独立性、（ ）和探索性增强的过程。A.自主性 B.自我性 C.民主性 D.开拓性
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考题 阅读下列材料．回答有关问题。 从信息传递的角度来说，化学课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。 传统化学课堂教学中，信息从化学教师向学生单向传输，如图1所示；新课程强调化学教师角色和教学方式的转变，课堂教学中信息在教师和学生之间，学生和学生之间多向传输，如图2所示。 根据上述材料，回答下列问题： ’ (1)试对上述两种课堂教学方式的特点进行分析评价。 (2)简述如何从传统的单向讲授式教学向合作互动式教学转变。
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考题 从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。
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考题 美国著名教育学家（）认为教学过程是学生“从做中学”的过程。
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考题 请从“过程与方法”的角度，阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。
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考题 教学是教师和学生协同发展的过程，学生从“学会”到“会学”，能够自尊自爱和自信自强；教师从“教人”到“终身学习”。这是（）的教学原理。A、教学相长B、合作教学C、师生互动D、循序渐进
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考题 从认识方面看，教学过程对于学生来说是一种特殊的（）过程A、认识B、实践C、认知D、学习
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考题 从交往实践方面看，教学过程对于学生来说又是一种特殊的（）过程A、认识B、实践C、认知D、学习
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考题 突触传递从能量转化角度看，可以看成是（）的传递过程，这一过程与（）的传递过程非常相似。
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考题 从植物解剖学角度，简述年轮形成过程。
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考题 孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了（）。A、教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"B、教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"C、教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"D、教学从"关注学科"转向"关注人"
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考题 从教师来说，备课必须做到以学生为本，从学情出发，从而采取相应的教学策略，做到（）。
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考题 音节是（）的语音单位。从发音来说，是发音过程中肌肉一次从（）到（）的过程；从听音来说，每一个音节有一个明显的（）。
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考题 不论是从经济学角度来说，还是从哲学角度来说，中国最大的优势就是劳动力资源的优势。
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考题 填空题教学过程从本质上来说是一种（），是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
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考题 填空题突触传递从能量转化角度看，可以看成是（）的传递过程，这一过程与（）的传递过程非常相似。
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考题 单选题从认识方面看，教学过程对于学生来说是一种特殊的（）过程A 认识B 实践C 认知D 学习
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考题 填空题音节是（）的语音单位。从发音来说，是发音过程中肌肉一次从（）到（）的过程；从听音来说，每一个音节有一个明显的（）。
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考题 单选题(2013山东德州)新课程倡导的教学观的具体体现是()。①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从“关注学科”转向“关注人”A ②③④B ①②④C ③④D ①②③④
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考题 填空题从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。
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考题 单选题从交往实践方面看，教学过程对于学生来说又是一种特殊的（）过程A 认识B 实践C 认知D 学习
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