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判断题
现代教学是以学习者为中心的教学。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 有关教学策略的类型的叙述中正确的是:___ A、形式型策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略B、内容型策略是以教学组织形式为中心的策略。有学者以集体教学形式、个别学习形式和小组教学形式为中心安排教学环节C、任务型策略主要是以教学任务为中心实施教学的策略D、方法型策略是以教学技术和方法为中心的策略

考题 形式型教学策略就是以教学____为中心的策略。

考题 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式?A.教学资源B.学习者C.系统设计思想D.教学实践

考题 现代远程教育的特点是以学习者为中心的自主学习与个性化教学。() 此题为判断题(对,错)。

考题 现代远程教育中教学资源的中心内容是:8章第四节现代远程教育教学资源是以网络课程为中心() A、网络课程B、试题库C、媒体库D、网络学习资源

考题 关于教学设计描述正确的是( ) A.教学设计是提高教师知识、技能的过程 B.教学设计是以教师自身特点为指导 C.教学设计是以促进学习者的学习为根本目的 D.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动

考题 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。

考题 教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是().A以教师为中心、依靠技术、应用现代手段B媒体开发、技术支持、资金支持C以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法D利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论

考题 简述“学习者为中心的”教学技术观。

考题 网络教学环境是基于网络系统的,以()为中心,支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和。A、学习者B、教师C、教室D、教学内容

考题 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式()A、教学资源B、学习者C、系统设计思想D、教学实践

考题 里奇把教学概念模式分为()三类。A、时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B、建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C、脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D、时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式

考题 ()是基于网络系统的,以学习者为中心,支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和,它与教师、学习者构成一个整体,处于不断变化、发展之中。A、网络教学环境B、多媒体教学环境C、电子备课环境D、普通教学环境

考题 关于教学策略,以下说法不正确的一项是()。A、以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的B、“抛锚”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略C、“先行组织者”是以“教”为中心的教学结构中常用的策略D、“支架式”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略

考题 必须逐步改变单纯以()为中心的倾向,建立以学习者为中心的教学体系。

考题 建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性,因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”,强调学习过程的最终目标是()

考题 下述关于教学设计的前提的陈述中,存在的问题的是()A、教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的B、教学设计必须运用系统方法C、系统设计的教学致力于所有学习者无差异的同步发展D、教学设计必须基于人们如何学习的知识

考题 现代教学方法从传统教学方法以学生为中心,转移到教学并重,并以研究学生创学习方法为创立现代教学法的前提。

考题 ()是以教学组织形式为中心的策略。

考题 单选题里奇把教学概念模式分为()三类。A 时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B 建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C 脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D 时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式

考题 单选题程序教学法是强调以什么为中心的教学模式()A 教学资源B 学习者C 系统设计思想D 教学实践

考题 单选题下述关于教学设计的前提的陈述中,存在的问题的是()A 教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的B 教学设计必须运用系统方法C 系统设计的教学致力于所有学习者无差异的同步发展D 教学设计必须基于人们如何学习的知识

考题 单选题教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是().A 以教师为中心、依靠技术、应用现代手段B 媒体开发、技术支持、资金支持C 以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法D 利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论

考题 填空题必须逐步改变单纯以()为中心的倾向,建立以学习者为中心的教学体系。

考题 填空题建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性,因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”,强调学习过程的最终目标是()

考题 问答题简述“学习者为中心的”教学技术观。

考题 问答题“学习者为中心的”教学技术观