网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
问答题
阅读《将进酒》教学实录的片段,回答第16题。案例:师:“将进酒”就是请喝酒,同学们有没有看出来,这首诗的一个直接目的是什么?生:劝酒。师:直接的目的是劝酒,劝谁喝酒?生:岑夫子,丹丘生。师:那是在哪儿喝酒啊?生:我猜一猜,“陈王昔时宴平乐”,肯定不是在平乐宫,那么应该是李白在丹丘生家里喝酒。师:其实啊,注释已经说得很清楚了,是在丹丘生家里面做客的时候喝酒。那么,我们猜测一下,按照常情推断,这顿酒谁请客?生:丹丘生。师:丹丘生请客。这首诗的场景中有元丹丘和岑勋,这一点非常重要。也就是说,它和前面的《月下独酌》是不一样的,《月下独酌》是李白一个人自斟自饮,自言自语,而这首诗是三个人一台戏,宾主尽欢。岑勋,生平不详,但是根据李白对他的称呼来看,李白对他很尊敬,叫他“岑夫子”。元丹丘是道中高人,又结识皇族人物,李白不管是做官还是寻仙,都跟他有密切的关系。但是这首诗有没有写到岑夫子和元丹丘的表现啊?生:没有。师:虽然没有写到,但是我们可以大胆地设想一下。我猜测元丹丘和岑夫子说了一些话,咱们有没有同学愿意扮演一下角色,再现经典的劝酒场景?其中呢,扮演李白的同学用诗文的原话,其他同学随意。(学生踊跃举手,老师随意选择三位同学进行角色扮演,生1扮演元丹丘,生2扮演李白,生3扮演岑夫子)生1:来日方长,痛饮的机会以后还有,太白兄,咱今天就不喝了吧。生2:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”生3:元兄说得对,连日痛饮,今天我们少喝一点吧!生2:“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。”生3:太白兄呀,喝得太急啦!我们停一停,歇会儿再喝,歇会儿再喝。生2:“将进酒,杯莫停。”生1:不喝了吧,再照这样喝下去,我们家可是没钱买酒了。生2:“主人何为言少钱?径须沽取对君酌。”(全体学生鼓掌)师:好,扮演得很好啊,那同学们现在知不知道这顿酒是谁请的了呢?生:元丹丘。师:非常正确,这顿酒是元丹丘请,李白拼命在这儿劝人喝酒,劝人喝酒也罢了,最后还说,你不要舍不得花钱买酒。这说明了什么问题呢?生:说明了李白很豪爽,有一掷千金的气概。生:李白对钱看得比较轻。师:还要注意一点,这时的李白如此率真,可能喝酒喝得有点多了。据杜甫讲,李白的酒量不算很大,杜甫有一首诗叫《饮中八仙歌》,说到几个人特别能喝酒的。“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是——”生:“酒中仙”。师:酒量不大,还这么想喝酒,还拼命劝别人喝酒,这是为什么呀?(1)请评析教师是如何引导学生探究诗歌内容的。(2)请指出《将进酒》中的一处“留白”,并说明教师是如何启发学生“补白”的。

参考答案

参考解析
解析:
更多 “问答题阅读《将进酒》教学实录的片段,回答第16题。案例:师:“将进酒”就是请喝酒,同学们有没有看出来,这首诗的一个直接目的是什么?生:劝酒。师:直接的目的是劝酒,劝谁喝酒?生:岑夫子,丹丘生。师:那是在哪儿喝酒啊?生:我猜一猜,“陈王昔时宴平乐”,肯定不是在平乐宫,那么应该是李白在丹丘生家里喝酒。师:其实啊,注释已经说得很清楚了,是在丹丘生家里面做客的时候喝酒。那么,我们猜测一下,按照常情推断,这顿酒谁请客?生:丹丘生。师:丹丘生请客。这首诗的场景中有元丹丘和岑勋,这一点非常重要。也就是说,它和前面的《月下独酌》是不一样的,《月下独酌》是李白一个人自斟自饮,自言自语,而这首诗是三个人一台戏,宾主尽欢。岑勋,生平不详,但是根据李白对他的称呼来看,李白对他很尊敬,叫他“岑夫子”。元丹丘是道中高人,又结识皇族人物,李白不管是做官还是寻仙,都跟他有密切的关系。但是这首诗有没有写到岑夫子和元丹丘的表现啊?生:没有。师:虽然没有写到,但是我们可以大胆地设想一下。我猜测元丹丘和岑夫子说了一些话,咱们有没有同学愿意扮演一下角色,再现经典的劝酒场景?其中呢,扮演李白的同学用诗文的原话,其他同学随意。(学生踊跃举手,老师随意选择三位同学进行角色扮演,生1扮演元丹丘,生2扮演李白,生3扮演岑夫子)生1:来日方长,痛饮的机会以后还有,太白兄,咱今天就不喝了吧。生2:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”生3:元兄说得对,连日痛饮,今天我们少喝一点吧!生2:“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。”生3:太白兄呀,喝得太急啦!我们停一停,歇会儿再喝,歇会儿再喝。生2:“将进酒,杯莫停。”生1:不喝了吧,再照这样喝下去,我们家可是没钱买酒了。生2:“主人何为言少钱?径须沽取对君酌。”(全体学生鼓掌)师:好,扮演得很好啊,那同学们现在知不知道这顿酒是谁请的了呢?生:元丹丘。师:非常正确,这顿酒是元丹丘请,李白拼命在这儿劝人喝酒,劝人喝酒也罢了,最后还说,你不要舍不得花钱买酒。这说明了什么问题呢?生:说明了李白很豪爽,有一掷千金的气概。生:李白对钱看得比较轻。师:还要注意一点,这时的李白如此率真,可能喝酒喝得有点多了。据杜甫讲,李白的酒量不算很大,杜甫有一首诗叫《饮中八仙歌》,说到几个人特别能喝酒的。“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是——”生:“酒中仙”。师:酒量不大,还这么想喝酒,还拼命劝别人喝酒,这是为什么呀?(1)请评析教师是如何引导学生探究诗歌内容的。(2)请指出《将进酒》中的一处“留白”,并说明教师是如何启发学生“补白”的。” 相关考题
考题 阅读《蜀相》一诗,回答下列 27~29 小题。第 27 题 在这首诗中,作者是如何高度概括诸葛亮一生的?

考题 阅读下面一段课文,回答下列 21~23 小题。第 21 题 分析这首诗融写景、抒情、说理为一体的特色。

考题 阅读下面一段课文,回答下列 24~26 小题。第 24 题 阅读全诗,分析这首诗的抒情层次。

考题 阅读下面一段课文,回答下列 27~29 小题。第 27 题 这首诗的层次及各层的含义是什么?

考题 李白《将进酒》诗题中“将”的意思是()A.不久B.将要C.请D.将来

考题 题目:将进酒 【答辩题目】 1.意象是什么?结合本首诗歌,请你谈谈如何对“意象”进行教学? 2.请说一下本诗的创作背景。

考题 阅读《锦瑟》教学实录的片段,完成下列题。 师:作者回忆的是自己的“华年”,他的“惘然”之情,你们明白了吗 生:好像明白了,“此情”表达的是作者对华年已逝的惘然,自己抓不住过去的那些美好,感觉更加的迷茫、凄凉。 师:现在懂这首诗的同学举手。大家相互看看,已经有很多人懂了,现在很多人考证,说《锦瑟》……谁来说 生:据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事。但是后来他们分开了,这首诗是用来怀念这段故事的。但也有人说他是自伤身世。 师:同学们很聪明。有人考证,说“锦瑟”是一个姑娘的名字,李商隐很喜欢她,但是两人后来没成,所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对,“锦瑟”是一种乐器的名字,是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了 生:这首诗是表达怀念,追悼亡妻的。 师:好的。又有人说,这首诗既不是爱情主题,也不是追悼亡妻,他表达的是自己诗歌创作的特点,说这首诗是李商隐六百多首诗的“序”。现在李商隐的诗集中,比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》。“《锦瑟》是李商隐的一篇序文”这一观点是钱钟书先生提出来的。又有人说,《锦瑟》这首诗是一首政治诗,所表达的是诗人自己一生不得志的怅然之情。还有人说,这首诗不能用具体的内容概括,它所包含的内容很多,既有对自己爱人的思念,也有政治上不得志的怅然若失,可能还有很多很多……我们不能把它定为某个具体的意思。所以,“一篇《锦瑟》解人难”啊!同学们,你们希望是哪一个我们如何去认识它呢(眼神充满期盼) 生:我觉得诗人创作时不可能把所有的东西都想到了,然后写成一首诗,这些“可能”都是后人附加的。诗人是依托自己当时所处的情境写成的,所以只有了解诗人的生平等情况,才能理解。 生:这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义。而读者在读的时候会有自己的读者意义。一千个读者就有一千个“林黛玉”。 师:同学们开始懂诗了,刚才两位同学的发言,涉及我们中国古代诗论非常重要的两种基础观点:“知人论世”和“诗无达诂”。这里有一个读诗的规律问题,老师读了几十年诗,现在才懂了一点点。同学们可以试着用这两种方法解读诗歌。 师:给大家布置个作业。刚刚有同学说,对于李商隐的生平不太了解,那么同学们回去的作业就是去查找资料,写一篇随笔,题目是“《锦瑟》背后的故事”。 问题: (1)“一篇《锦瑟》解人难”,请结合案例,说明教师是如何解决这个教学难题的。 (2)请说明教师介绍《锦瑟》主题的不同解说可以起到什么作用。

考题 阅读《锦瑟》教学实录的片段,回答下列问题。 案例: 师:作者回忆的是自己的“年华”,他的“惘然”之情,你们明白了吗? 生:好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然,自己抓不住过去那些美好,感觉更加的迷茫、凄凉。 师:现在懂这首诗的同学举手,大家相互看看,已经有很多人懂了。现在很多人考证,说《锦瑟》……谁来说? 生:据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事,但是他们后来分开了,这首诗是用来怀念这段故事的,但也有人说他是自伤身世。 师:同学们很聪明。有人考证,说“锦瑟”是一个姑娘的名字,李商隐很喜欢她,但是两人后来没成,所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对,“锦瑟”是一种乐器的名字,是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了? 生:这首诗是表达怀念,追悼亡妻的。 师:好的。又有人说,这首诗既不是爱情主题,也不是追悼亡妻,他表达的是自己诗歌创作的特点,说这首诗是李商隐整个六百多首诗的“序”,现在李商隐的诗集比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》,说《锦瑟》是他的一篇序文,这个观点是钱钟书先生提出来的。又有人说,《锦瑟》这首诗是一首政治诗,所表达的是自己一生不得志。还有人说,这首诗不能用具体的内容概括,它所包含的内容很多,既有对自己爱人的思念,也有政治上不得志的怅然若失,可能还有很多很多……我们不能把它定为某个具体的意思,所以,“一篇《锦瑟》解人难”啊!同学们,你们希望是哪一个?我们如何去认识它呢?(眼神充满期待) 生:我觉得作者创作时不可能把所有的东西都想到了,然后写成一首诗,这些“可能”都是后人附加的。作者是依托自己当时所处的环境写成的,所以要了解华者的生平情况,才能理解。 生:这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义,而读者在读的时候会有自己的读者意义,一千个读者就有一千个林黛玉。 师:同学们开始懂诗了,刚才两位同学的发言,涉及到我们中国古代试论非常重要的两种基本观点:“知人论世”和“诗无达诂”,这里有一个读诗的规律问题,老师读了几十年诗,现在才懂了一点点。同学们可以试着用这两种方法解读诗歌。 师:给大家布置个作业,刚刚有同学说,对于李商隐的生平不太了解,那么同学们回去的作业就是去查找资料,写一篇随笔,题目是“《锦瑟》背后的故事”。 请说明教师介绍《锦瑟》主题的不同解说可以起到什么作用。(10分)

考题 阅读《锦瑟》教学实录的片段,回答下列问题。 案例: 师:作者回忆的是自己的“年华”,他的“惘然”之情,你们明白了吗? 生:好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然,自己抓不住过去那些美好,感觉更加的迷茫、凄凉。 师:现在懂这首诗的同学举手,大家相互看看,已经有很多人懂了。现在很多人考证,说《锦瑟》……谁来说? 生:据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事,但是他们后来分开了,这首诗是用来怀念这段故事的,但也有人说他是自伤身世。 师:同学们很聪明。有人考证,说“锦瑟”是一个姑娘的名字,李商隐很喜欢她,但是两人后来没成,所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对,“锦瑟”是一种乐器的名字,是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了? 生:这首诗是表达怀念,追悼亡妻的。 师:好的。又有人说,这首诗既不是爱情主题,也不是追悼亡妻,他表达的是自己诗歌创作的特点,说这首诗是李商隐整个六百多首诗的“序”,现在李商隐的诗集比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》,说《锦瑟》是他的一篇序文,这个观点是钱钟书先生提出来的。又有人说,《锦瑟》这首诗是一首政治诗,所表达的是自己一生不得志。还有人说,这首诗不能用具体的内容概括,它所包含的内容很多,既有对自己爱人的思念,也有政治上不得志的怅然若失,可能还有很多很多……我们不能把它定为某个具体的意思,所以,“一篇《锦瑟》解人难”啊!同学们,你们希望是哪一个?我们如何去认识它呢?(眼神充满期待) 生:我觉得作者创作时不可能把所有的东西都想到了,然后写成一首诗,这些“可能”都是后人附加的。作者是依托自己当时所处的环境写成的,所以要了解华者的生平情况,才能理解。 生:这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义,而读者在读的时候会有自己的读者意义,一千个读者就有一千个林黛玉。 师:同学们开始懂诗了,刚才两位同学的发言,涉及到我们中国古代试论非常重要的两种基本观点:“知人论世”和“诗无达诂”,这里有一个读诗的规律问题,老师读了几十年诗,现在才懂了一点点。同学们可以试着用这两种方法解读诗歌。 师:给大家布置个作业,刚刚有同学说,对于李商隐的生平不太了解,那么同学们回去的作业就是去查找资料,写一篇随笔,题目是“《锦瑟》背后的故事”。 “一篇《锦瑟解人难》”,请结合案例,说明教师是如何解决这个教学难题的。(10分)

考题 案例: 下面是“零指数幂”教学片段的描述,阅读并回答问题。 片段一:观察下列式子,指数有什么变化规律?相应的幂有什么变化规律?猜测

考题 这是某教师执教《放弃射门》导入时的一个片段,阅读并回答问题。 师:同学们,读完课文,你们有哪些不明白的问题? 生:福勒为什么要放弃射门? 生:课文的最后一句话是什么意思? 生:世界级球星福勒几次放弃射门? 师:同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文,解决这些问题,好吗? 生:好! 师:请同学们仔细读课文第一自然段...... 问题:你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。(20分)

考题 阅读以下案例,回答问题。 (1)以上教学片段体现出王老师具有什么样的教学理念 (2)运用案例中具体的事例说明王老师的教学理念。

考题 李白的《将进酒》以及诗中“将进酒,杯莫停”中“将”的读音及意思是()A、“将”读qiānɡ,是句首语气词,没有实际意义B、“将”读qiānɡ,是客家等方言中“请”的同音假借字,意思就是“请”C、“将”读jiānɡ,是副词“将要”的意思,句意为“就要喝酒了,要喝个痛快唷,酒杯千万莫要停下来!”

考题 李白的《将进酒》中哪句诗可以悟出“时光流逝,人生苦短。”的道理?

考题 《将进酒》这首诗整体的节奏是自由变化的。

考题 李白《将进酒》这首诗中李白豪放的自我形象是怎样的?

考题 李白《将进酒》是一首()A、七言律诗B、汉乐府诗C、新乐府诗D、旧题乐府诗

考题 阅读《水调歌头》,回答问题说说这首诗是怎样以月贯串全诗的。

考题 李白《将进酒》诗的浪漫主义表现在在哪几个方面?

考题 试述李白诗《将进酒》的内容。

考题 单选题李白《将进酒》是一首()A 七言律诗B 汉乐府诗C 新乐府诗D 旧题乐府诗

考题 判断题《将进酒》这首诗整体的节奏是自由变化的。A 对B 错

考题 问答题阅读《水调歌头》,回答问题说说这首诗是怎样以月贯串全诗的。

考题 问答题试述李白诗《将进酒》的内容。

考题 问答题李白的《将进酒》中哪句诗可以悟出“时光流逝,人生苦短。”的道理?

考题 问答题李白《将进酒》这首诗中李白豪放的自我形象是怎样的?

考题 单选题李白的《将进酒》以及诗中“将进酒,杯莫停”中“将”的读音及意思是()A “将”读qiānɡ,是句首语气词,没有实际意义B “将”读qiānɡ,是客家等方言中“请”的同音假借字,意思就是“请”C “将”读jiānɡ,是副词“将要”的意思,句意为“就要喝酒了,要喝个痛快唷,酒杯千万莫要停下来!”