考题
整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
考题
“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。A. 强调直观教学B. 强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C. 激励学生的学习动机D. 引导学生的发现行为
考题
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。A．组织策略B．计划策略C．复述策略D．调节策略
考题
通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（ ） A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．资源管理策略
考题
整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略
考题
整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略 是（ ）。
A.组织策略 B.复述策略
C.监视策略 D.计划策略
考题
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。A.精细加工策略
B.复述策略
C.组织策略
D.计划策略
考题
通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（ ）。
A、复述策略
B、精细加策略
C、组织策略
D、资源管理策略
考题
在企业策划方案中，企业营销策略应重点强调的内容是（）A、产品规划B、人员激励C、订价策略D、渠道策略E、促销策略
考题
马克思强调劳动分工关系就是人和人之间的（）A、物质联系B、精神联系C、情感联系D、物理联系
考题
组织策略重点强调（）之间的联系。A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
考题
在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。A、纵向组织法B、逻辑组织法C、心理组织法D、横向组织法
考题
精加工策略重点强调（）之间的联系A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
考题
整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。A、组织策略B、复述策略C、监视策略D、计划策略
考题
“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
考题
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略
考题
“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
考题
“先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
考题
单选题马克思强调劳动分工关系就是人和人之间的（）A
物质联系B
精神联系C
情感联系D
物理联系
考题
单选题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。A
精细加工B
复述策略C
组织策略D
计划策略
考题
单选题“先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。A
强调直观教学B
强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C
激励学生的学习动机D
引导学生的发现行为
考题
单选题4R营销策略强调（ ）。A
市场交易B
关系管理C
回报D
短期联系
考题
单选题“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A
强调直观教学B
强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C
激励学生的学习动机D
引导学生的发现行为
考题
单选题“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A
强调直观教学B
强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C
激励学生的学习动机D
引导学生的发现行为
考题
多选题在企业策划方案中，企业营销策略应重点强调的内容是（）A产品规划B人员激励C订价策略D渠道策略E促销策略
考题
单选题整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。A
组织策略B
复述策略C
监视策略D
计划策略
考题
单选题精加工策略重点强调（）之间的联系A
新知识与新知识B
新知识与旧知识C
旧知识与旧知识D
都强调
