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问答题
简述艺术创造中的崇高。(

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考题 艺术的存在方式是() A.艺术创造→艺术接受→艺术品B.艺术品→艺术接受→艺术创造C.艺术接受→艺术品→艺术创造D.艺术创造→艺术品→艺术接受

考题 简述崇高的审美特征及其在艺术中的表现

考题 黑格尔认为()。 A、崇高只能在心灵的想象中去把握B、崇高是表现在作为“艺术前的艺术”的古代的象征型艺术中的C、崇高的特征就是内容的表现,同时也就是对表现的否定D、理念是崇高的本质E、形式是崇高的本质

考题 简述创造性领导艺术的特征

考题 简述审美感知在艺术创造中的作用。

考题 康德认为,崇高的事物往往是巨大的,巨大表现在()A数学的崇高B力学的崇高C数学的崇高和力学的崇高D艺术的崇高

考题 简述真正的艺术设计创造历经的历史阶段。

考题 在艺术设计过程中,艺术能够创造性的为设计物提供美的理想、美的形式和审美价值,技术则是实现艺术的创造,实现艺术理想的()和保障。

考题 人生价值是需要和创造的统一,是为社会创造财富和价值,它是崇高的.这是人生价值的()性A、创造性B、社会性C、崇高性D、阶级性

考题 什么是设计中的艺术创造?

考题 简述艺术设计创造的形式美法则。

考题 简述艺术创造中的崇高。(

考题 简述艺术创造中的优美

考题 简述艺术创造中雅与俗的关系。

考题 单选题崇高的更为重要的领域,是在()。A 对于崇高的研究中B 艺术中C 自然中D 社会生活中

考题 单选题人生价值是需要和创造的统一,是为社会创造财富和价值,它是崇高的.这是人生价值的()性A 创造性B 社会性C 崇高性D 阶级性

考题 问答题简述真正的艺术设计创造历经的历史阶段。

考题 问答题简述艺术创造中雅与俗的关系。

考题 问答题简述王蒙《春之声》在艺术上的创造性。

考题 问答题简述江苏园林创造意境美的艺术要素。

考题 问答题简述创造性领导艺术的特征。

考题 问答题简述艺术创造中的崇高。(

考题 多选题艺术美的本质包括()。A艺术创造中主观与客观的关系B艺术创造中艺术与现实的关系C艺术创造中一般和个别的关系D艺术创造中激情与想象的关系E艺术创造中内容和形式的关系

考题 问答题论述优美与崇高在现实生活中和在艺术创造中的表现。

考题 问答题简述艺术情感在文学创造活动中的意义。

考题 问答题简述艺术设计创造的形式美法则。

考题 单选题康德认为,崇高的事物往往是巨大的,巨大表现在()A 数学的崇高B 力学的崇高C 数学的崇高和力学的崇高D 艺术的崇高

考题 多选题优美和崇高的表现可分为:()A现实生活中的优美和崇高B思想中的优美和崇高C自然中的优美和崇高D艺术中的优美和崇高E精神中的优美与崇高