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填空题
以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐形课程。

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考题 以课程任务为依据可把课程分为（ ）。A．学校课程B．技能性课程C．学生中心课程D．基础型课程
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考题 从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：（）和潜在课程。
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考题 以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和（）.
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考题 以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准，分为（）课程和情意课程。
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考题 从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。A、必修课程和选修课程B、基础课程和拓展性课程C、分科课程和综合课程D、显性课程和隐性课程
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考题 （）学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。A、显形课程B、隐形课程C、分科课程D、拓展型课程
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考题 以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
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考题 以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐形课程。
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考题 以课程任务为依据可把课程分为（）A、学校课程B、技能性课程C、学生中心课程D、基础型课程
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考题 以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
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考题 以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐性课程。
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考题 以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
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考题 以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
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考题 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
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考题 单选题以课程任务为依据可把课程分为（）A 学校课程B 技能性课程C 学生中心课程D 基础型课程
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考题 填空题从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：（）和潜在课程。
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考题 多选题关予稳性课程．下列说法正确的有（）A隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C隐性课程可以以教材的形式明确呈现D隐性课程从本质上是无法进行研究的E隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验
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考题 单选题在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。A 教学计划、课程标准、教科书等文件B 课程标准规定的各学科课程C 教师和学生共同开发的课程D 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
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考题 填空题以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐性课程。
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考题 填空题以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
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考题 单选题从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。A 必修课程和选修课程B 基础课程和拓展性课程C 分科课程和综合课程D 显性课程和隐性课程
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考题 填空题以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
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考题 填空题以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准，分为（）课程和情意课程。
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考题 填空题以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
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